خبرگزاری فرهنگیان:

نماینده مردم لنگرود در مجلس شورای اسلامی با اشاره به تجمع مربیان پیش دبستانی و نیروهای شرکتی مقابل مجلس،‌ اظهار کرد: برخی از این افراد شب گذشته را مقابل مجلس گذراندند.

به گزارش خبرنگار پارلمانی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، مهرداد لاهوتی در تذکری همچنین خواستار حل مشکل مربیان پیش دبستانی شد.

محمدرضا باهنر نایب رئیس مجلس که اداره جلسه علنی را بر عهده داشت در پاسخ به این تذکر گفت: روز گذشته هیأتی از کمیسیون آموزش با تجمع کنندگان مذاکره کرد. ما همچنین جایی را برای اسکان این افراد در نظر گرفتیم اما آنها خودشان این را قبول نکردند.

نایب رئیس مجلس اضافه کرد: یکی از اعضای کمیسیون آموزش با این افراد صحبت کند که محل را ترک کنند ما هم از همه اختیارات قانونی‌مان برای حل مشکل آنها استفاده خواهیم کرد.

وی یادآور شد: ایراد اصل 75 به طرح مجلس وارد است که این طرح بار مالی برای دولت دارد لذا باید در بررسی موضوع به این مسأله توجه شود.

عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس با تأکید بر حل مشکلات حق‌التدریسی‌ها و مربیان پیش‌دبستانی، تصریح کرد: مشکل این عزیزان که سال‌هاست پناه به مجلس آورده‌اند باید با تدبیر و رعایت قوانین و مقررات بین آموزش و پرورش و مجلس حل شود.

به نقل از خبرگزاری خانه ملت:عزت‌الله یوسفیان‌ملا در جلسه علنی امروز (دوشنبه 19 مرداد) مجلس شورای اسلامی در نطق میان دستور خود با عرض تسلیت به مناسب شهادت امام جعفر صادق (ع) و با امید به توفیق دولت تدبیر و امید٬ گفت: کشاورزان برنج‌کار شمال با رنج و مشقت اکنون دسترنج خود را به بازار ارائه داده‌اند از دولت تدبیر و امید خواهان خرید برنج به سبک سال گذشته هستیم تا این کشاورزان ناچار نشوند به علت نیاز به نقدینگی و مالی آن‌چه از دسترنج آن‌هاست به ثمن بخس بفروشند.

نماینده مردم آمل و لاریجان در مجلس شورای اسلامی همچنین بر حل مشکل معلمان حق التدریس و پیش‌دبستانی‌ها و غیره تأکید کرد و گفت: مشکل این عزیزان که سال‌هاست پناه به مجلس آورده‌اند باید با تدبیر و رعایت قوانین و مقررات بین آموزش و پرورش و مجلس حل شود.

عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس شورای اسلامی افزود: مسأله اشتغال و تولید امروز بزرگترین معضل کشور٬ دولت و مجلس است. حال چه باید کرد؟ تا کی باید این وضع ادامه داشته باشد؟

وی ادامه داد: وزیر محترم آموزش و پرورش با رأی بالا مجدداً در سمت خود ابقا شدند و این حرکت مجلس به این امید حل مشکل معیشت فرهنگیان اعم از شاغل و بازنشسته است. همه برای هرگونه کمک آماده‌ایم و دولت تدبیر و امید هرچه زودتر دستور صدور ابلاغ با کف 500 تا 700 هزار تومان را صادر فرمایند چراکه در کشور ما ابلاغ ریالی بالای 15 میلیون تومان هم داریم.

نماینده مردم آمل و لاریجان در مجلس همچنین با اشاره به این‌که این روزها مازندران حال و هوای متفات دارد٬ اظهار داشت:کوچه‌ها و خیابان‌ها پیچیده از عطر حیاتبخش شهدای غواص است که برکات و رحمت این حماسه‌سازان بر همگان قابل لمس است٬ رحمت و درود بی‌کران الهی بر روان پاکشان.

وی درخصوص توافقات هسته‌ای نیز اظهار کرد: هرکس از الفبای حقوق اطلاع داشته باشد در خصوص تصویب برجام در مجلس تردیدی ندارد و بنده از حقوقدانی نشنیده‌ام که بگوید برجام نیاز به تصویب مجلس ندارد.

یوسفیان‌ملا تصریح کرد: امروزه شاهد بمباران بی‌وقفه هواپیماهای آمریکایی دراختیار آل سعود بر مسلمانان یمن هستیم جای بسی تأسف است که تمامی شیوخ دست نشانده با تمامی توان وارد میدان شده‌اند و با تغذیه اطلاعاتی اروپا و آمریکا نمی‌توانند ملتی فقیر و بی‌سلاح را تسلیم کنند.

عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس همچنین گفت: از حضور ریاست محترم سازمان بهزیستی کشور جناب آقای دکتر محسنی در شهرستان آمل و کلنگ‌زنی پروژه مرکز نگهداری سالمندان صمیمانه سپاسگزارم.

این نماینده خاطرنشان کرد: آنان که به قصد تظنن خواهی به مجلس آمده‌اند مستحق حبس و زندان نیستند چرا که توجه هر اتهامی باید با قصد و سوءنیت همراه باشد عمل این عزیزانی که دستگیر شده‌اند عنصر فاقد عنصر معنوی جرم است بنابراین استدعای آزادی آنان را دارم.

نماینده مردم آمل و لاریجان در مجلس تصریح کرد: خسارات سیل اخیر و همچنین آنفولانزای مرغی و مشکلات دیگری که در مازندران وجود داشته استدعا و انتظار ما این است که این مسأله هرچه زودتر رسیدگی شود.

یوسفیان‌ملا اضافه کرد: آنفولانزای مرغی در مرغ‌های واحدهای تولیدی صنعتی مشاهده نشد ولی متأسفانه با تصمیمات واقعاً نابه‌جا مشکلاتی را برای تولیدکنندگان ایجاد کردند که امیدواریم دیگر تکرار نشود.

عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس با تأکید دوباره بر مشکلات معلمان بیان داشت: مجدداً از وزیر آموزش و پرورش خواهان حل مشکل حق‌التدریسی‌ها و عزیزان پیش‌دبستانی هستیم و همچنین مسأله معیشت فرهنگیان که قول وزیر محترم در پس گرفتن امضاهای استیضاح‌ها مطرح شده را استدعا دارم.

یوسفیان‌ملا همچنین اظهار داشت: در بخش مبارزه و مقابله با مفاسد اقتصادی علی‌رغم صحت و سلامت و درستی مسئولان کشور و مصاحبه‌ها و سخن گفتن ولی هنوز عزم جدی برای مقابله با مفاسد اقتصادی در مسئولان مشاهده نمی‌شود به سخن گفتن و مصاحبه‌ها اکتفا می‌شود.

نماینده مردم آمل و لاریجان در مجلس تصریح کرد: مقام معظم رهبری فرمودند با سمینار و بدون سمینار تصمیم بگیرید و به تصمیم عمل کنید امیدواریم این اتفاق بیفتد و مردم ما بیش از این شاهد مواردی از مفاسد اقتصادی نباشند.

ایلام - ایرنا - در پدیده ای نادر از چشمان دختری در بخش زرین آباد شهرستان دهلران به جای اشک بلور شیشه ای خارج می شود.

به گزارش ایرنا، سارا سلیمانی دختر 14 ساله دهلرانی هر روز چهار تا پنج مرتبه با این مشکل مواجه می شود و از چشمش جسم شیشه ای بیرون می آید و با هربار خارج شدن شیشه از چشمش با درد شدید در کره چشم مواجه و ناچار است این درد را تحمل کند.
خانواده این دختر نیز از این موضوع نگران بوده و بدنبال این هستند تا با مراجعه به متخصص چشم این پدیده را معالجه کنند.
در مراجعاتی که این دختر به چشم پزشک داشته عنوان کرده اند که این پدیده از نظر علمی غیر قابل توجیه است.
سارا سلیمانی در این باره به خبرنگار ایرنا می گوید: از فروردین ماه سال جاری دچار این عارضه شده و همچنان ادامه دارد.
وی افزود: هنگام نگاه کردن به آیینه در اثر برخورد توپ با آن و شکسته شدن در چشم چپم بعد از سه روز دچار این عارضه شدم.
وی با اشاره به اینکه بعد از برخورد شیشه به چشمش تا یک ساعت قدرت بینایی خود را از دست داده است، تاکید کرد: روزانه چهار تا شش قطعه شیشه از چشمش خارج می شود و بعد از خروج هر شیشه شقیقه چشمش دچار درد شدید می شود.
وی یادآور شد: این شیشه ها از قسمت پایین چشمش که دچار ورم می شود، خارج و با خروج شیشه های بزرگ حتی از چشمش خون نیز جاری می شود.
پدر سارا سلیمانی می گوید: بعد از سه روز با دیدن این صحنه بسیار تعجب کرده و به پزشک عمومی بخش زرین آباد مراجعه کردیم که پزشک عنوان کرد باید به متخصص چشم مراجعه کنید.
بهزاد سلیمانی اضافه کرد: چهار ماه است که دخترم با این عارضه مواجه شده و چشم پزشکان نیز از معالجه آن عاجز هستند و برای مداوا باید به مرکز مراجعه کنیم.
وی با بیان اینکه این شیشه ها در اسید نیز حل نمی شوند، افزود: چشم پزشکان اظهار نظر خاصی نکرده اند ولی آنرا شیشه خارجی عنوان می کنند.
شهرستان دهلران در 228 کیلومتری جنوب ایلام قرار دارد.

خبرگزاری فرهنگیان:

وزیر آموزش و پرورش از اجرای شدن طرح رتبه بندی معلمان در آینده نزدیک خبرداد.

به گزارش خبرنگار گروه فرهنگی ایرانا ، علی اصغر فانی روز دوشنبه و در حاشیه برگزاری گردهمایی شورای هماهنگی تشکل های دانش آموزی در اردوگاه شهید باهنر در گفت و گو با خبرنگاران اظهارداشت: اجرای طرح رتبه بندی معلمان به تازگی در آموزش و پرورش مطرح شده است.
وی گفت: با توجه به وظایف محوله به معلمان ، شاخص هایی برای این رتبه بندی تعیین شده که بزودی در شورای مدیریت کشور مطرح و به تصویب خواهد رسید.
فانی بیان داشت: این طرح در طول تابستان انجام می شود و احکام مربوط به آن از مهرماه قابل اجراست.
وی با بیان اینکه برای اجرایی شدن این طرح هزینه ای بالغ بر هزار و 350 میلیارد تومان اعتبار پیش بینی شده است افزود: این طرح در میزان حقوق دریافتی ، محل جغرافیایی خدمت ، سابقه معلمان و دیگر خدمات ارایه شده به این قشر تاثیرگذار خواهد بود.
وزیر آموزش و پرورش گفت: به فرموده رهبر معظم انقلاب آموزش و پرورش یک نهاد بسیار موثر است به طوری که با 13 میلیون دانش آموز، یک میلیون فرهنگی و 26 میلیون نفر از اولیای دانش آموزان در ارتباط مستقیم بوده و در مجموع 40 میلیون نفر مخاطب دارد که باید نگاه ویژه ای به این نهاد داشت.

خبرگزاری فرهنگیان:

سرپرست دانشگاه فرهنگیان از ایجاد 15 کد رشته محل در مقطع کارشناسی ارشد در دانشگاه فرهنگیان از سال تحصیلی آینده خبر داد.

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش : محمود مهرمحمدی سرپرست دانشگاه فرهنگیان امروز در جمع خبرنگاران در محل دانشگاه فرهنگیان در خصوص نخستین نشست سراسری مدرسان و اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان که حضور بیش از 600 شرکت کننده در روزهای 14 تا 16 شهریور در مشهد برگزار شد، اظهار داشت: از جمله اهداف برگزاری این نشست تبیین و تشریح الزامات اجرایی پیگیری منویات رهبر معظم انقلاب در دیدار اصحاب آموزش و پرورش در 16 اردیبهشت 94 بود که در 3 محور شامل صلاحیت‌های مدرسین و اعضای هیأت علمی، صلاحیت‌های پذیرفته شدگان در دانشگاه فرهنگیان به عنوان دانشجو معلم و کتب درسی مورد تدریس در دانشگاه فرهنگیان عنوان شد.

وی ادامه داد: تکریم اعضای هیأت علمی و مدرسان دانشگاه فرهنگیان و تقویت حس انسجام و تعلق سازمانی برای دستیابی و اثربخشی بیشتر استادان دانشگاه در عرصه‌های آموزشی‌، پژوهشی و فرهنگی و تبیین سیاست‌ها و برنامه‌های آموزشی، پژوهشی، فرهنگی، دانشجویی، اداری، پرسنلی، مالی، مدیریتی و رسانه‌ای برای سال تحصیلی آینده از دیگر محورهای این نشست بود.

مهرمحمدی با بیان اینکه توسعه تحصیلات تکمیلی در مقطع کارشناسی ارشد در 15 کد رشته محل در سال تحصیلی آینده از جمله برنامه‌های این دانشگاه است، اضافه کرد: دانشگاه فرهنگیان در سومین سال فعالیت خود با پذیرش 5 هزار دانشجو از طریق آزمون استخدامی از میان دانش‌آموختگان سایر دانشگا‌ه‌ها، رویکردی تنوع‌گرا در تربیت معلم را به اجرا خواهد گذاشت.

وی افزود: اهتمام ویژه نسبت به اجرای منشور حقوق و تکالیف دانشجویان به ویژه در زمینه تأسیس تشکل‌های اسلامی دانشجویی و پاسخگویی به مطالبه به حق مدرسان و تطبیق وضعیت بخش اعظم آنان به عضو هیأت علمی که بالغ بر 500 نفر بود از جمله  فعالیت‌های این دانشگاه است.

مهرمحمدی به افزایش بیش از 60 درصدی بودجه دانشگاه فرهنگیان در سال 94 با حمایت مجلس شورای اسلامی اشاره کرد و گفت: به رغم این افزایش بودجه، دانشگاه فرهنگیان برای اجرای برنامه‌های توسعه‌ای در حوزه‌های مختلف با کسری قابل توجهی مواجه است و لازم شده است به درآمدهای اختصاصی روی آورد.

وی با بیان اینکه اجرای سیستم بودجه ریزی بر مبنای تفاهم‌نامه با مدیریت‌های استانی به امضا رسیده است، ادامه داد: اتمام فرآیند بازنگری در برنامه‌های درسی شانزده گانه دانشگاه بر مبنای طرح کلان برنامه که امید است از سال تحصیلی آینده به مورد اجرا گذاشته شود از اقدامات این دانشگاه است ضمن اینکه برنامه ابتکاری سال تحصیلی پیوسته برای غنی‌سازی اوقات فراغت دانشجو معلمان با توجه به طیف علایق و گرایش‌های آنان در چارچوب شایستگی‌های معلمی و اجرای ترم تابستانه تحصیلی برای حدود 1400 نفر از دانشجومعلمان سراسر کشور از دیگر اقدامات دانشگاه فرهنگیان است.

مهلت ثبت نام در آزمون استخدام پیمانی در مشاغل آموزشی وزارت آموزش پرورش سال ۹۴ روز چهارشنبه پایان می پذیرد.

نکات مثبتی نیز در سیستم آموزش و پرورش آلمان به چشم می خورد از جمله آنکه شاخص های آکادمیک معمولاً بالاست و معلمان مجرب با سوابق عالی به تدریس اشتغال دارند – 90 درصد از دانش آموزان با موافقت از مدرسه فارغ التحصیل می شوند و حدود 25 درصد نیز آزمون عمومی ورود به دانشگاه را با موفقیت پشت سر می گذارند. فن آوری نوین و اینترنت به سرعت به مدارس آلمان راه می یابد و در همین راستا تا پایان سال 2001 کلیه بیش از 40 هزار مدرسه در سطح آلمان از طریق سرویس سریع به ISDN به اینترنت متصل شدند.

بطور کلی هر قدر سن کودک شما هنگام ورود به شبکه آموزشی در آلمان کمتر باشد امکان هماهنگی و تطابق او بیشتر خواهد بود و بالعکس هر قدر سن کودک شما بیشتر باشد با توجه به پیچیده تر و سنگین تر بودن مواد درسی هماهنگی و تطابق با سیستم برای وی دشوار می گردد.نوجوانان به ویژه نوجوانان آمریکایی یا انگلیسی که تا کنون زبان دومی نیاموخته اند برای تطابق با زندگی آموزشی و آموختن زبان آلمانی با مشکلات بسیاری مواجه می شوند. توجه به این نکته لازم است که در برخی مدارس بچه های خارجی که زبان آلمانی را نمی فهمند به فراموشی سپرده می شوند و انتظار عمومی ازآنان فقط این است که خود با این مشکل کنار آیند.

در اولین روزهای سکونت شما در آلمان این نکته حائز اهمیت است که به دلیل دقت بر امور تحصیلی فرزندان خود و نحوه پیشرفت آنها ( نه تنها در زمینه آموزش زبان بلکه در سایر دروس ) نظارت کنید.
والدین باید در طول این دوره سخت از کودکان خود حمایت کنند. اگر به زبان آلمانی تسلط ندارید به خوبی می دانید که ناتوانی در ببرقراری ارتباط با دیگران که ممکن است به آسانی به احساس حقارت در کودکان ( و بزرگسالان ) بینجامد تا چه حد آزار دهنده است. توجه به این نکته نیز لازم است که والدین باید مراقب باشند که فرزندانشان مهارتهای زبان مادری خود را نیز حفظ کنند زیرا ممکن است که این زبان خیلی سریع فراموش شود ( تحقیقات نشان داده است که کودکان انگلیسی که در کشورهای خارجی غیر انگلیسی زبان زندگی می کنند توانایی خواندن و نوشتن انگلیسی را از دست می دهند ).

چه کنیم تا بچه ها با یکدیگر دعوا نکنند؟

اگر جزو خانواده هایی هستید که دو فرزند کوچک در خانه دارند، احتمالا هر روز صبح با صدای دعوا و داد و بحث آنها از خواب بیدار می شوید. به طور مثال، ناگهان صدای دخترتان را می شنوید که جیغ می زند: از اتاق من برو بیرووووووون! . با این اوصاف به کوک کردن ساعت برای بیدار شدن نیازی ندارید. از همان ابتدای صبح صدای داد و دعوای آنها بالا است تا خود شب.

اگر تصور می کنید روش های تربیتی شما اشتباه بوده که فرزندانتان یک لحظه آرام و ساکت نیستند، اشتباه می کنید. این وضعیت کاملا نرمال است و بیشتر والدین آن را تجربه می کنند. اما می توانید این کشمش ها را تا حد بسیاری کاهش دهید. برای این منظور ما ۱۰ راهکار را پیشنهاد می کنیم شاید مفید واقع شوند.

۱. آنها را نادیده نگیرید

برخی از کارشناسان مسایل کودک اعتقاد دارند، کودکان باید یادبگیرند خودشان مشکلاتشان را برطرف کنند و تا حد امکان والدین نباید در بحث و تضادهای آنها دخالت داشته باشند، مگر اینکه رفتارهای خطرناک از کودک سر بزند. اما مری شدی، کارشناس تربیت کودک و نویسنده کتاب های روانشناسی کودک می گوید: والدین باید مهارت های ارتباط برقرار کردن و برطرف کردن مشکلات را از همان سال های اولیه به کودک بیاموزند. او معتقد است به محض آغاز درگیری میان کودکان، والدین باید مداخله کنند و تا دیر نشده و رفتار آنها از کنترل خارج نشده است، به دعوا خاتمه ببخشند.

2. داد نزنید

هنگامی که کودکان با هم مجادله می کنند و این اعصاب شما را به هم می ریزد، سعی کنید آرامش خود را حفظ کنید و به هیچ عنوان داد نزنید. بیشتر والدین در چنین مواقعی داد می زنند: تمامش کنید . اما این دردی را دوا نمی کند. به جای این کار، جلو بروید و ببینید این مجادله بر چه اساسی به وجود آمده است. خیلی منطقی جلو بروید و از آنها بپرسید چه اتفاقی افتاده است و بگویید که آمده اید تا کمکشان کنید. در این حالت، کودک احساس می کند مورد حمایت قرار گرفته است و به جای ترس از شما، صادقانه حرف و مشکل خود را مطرح خواهد کرد.

۳. مذاکره کردن را به آنها بیاموزید

کودکان خردسال و پیش دبستانی در مورد مذاکره یا به کار گیری واژه های درست در زمان مناسب چیزی نمی دانند و نباید از آنها انتظار زیادی داشت. اما این را بدانید کودک بیشتر از آنچه می گوید، می فهمد. با استناد به این موضوع، به آنها بیاموزید به جای دعوا و داد زدن، با هم مودبانه معامله کنند. در مواقع لازم جملات مناسب را در دهان آنها بگذارید. این کار به مرور به آنها می آموزد باید چه کنند. بنابراین نباید نگران باشید که مبادا کودک عادت کند همیشه شما به او بگویید چه کند.

۴. به آنها فرصت عشق ورزیدن بدهید

شاید به نظرتان چندان جالب نباشد. اما به کودکان خود بیاموزید یکدیگر را دوست داشته باشند. به طور مثال، از آنها بخواهید یکدیگر را در آغوش بگیرند و مثلا بگویید: تو فقط همین یک خواهر/برادر را داری . وقتی از همان ابتدا به آنها عشق ورزیدن را بیاموزید با روحیه مهربان و لطیف تری رشد خواهند کرد و تعداد دفعات بحث و دعوای آنها تا حد بسیاری کاهش پیدا خواهد کرد.

۵. آرامش ایجاد کنید

هنگامی که دعوای بچه ها بالا می گیرد بسیار سخت است که بتوانید آنها را از هم جدا و آرام کنید. اما به عنوان پدر یا مادر، می توانید این مساله را به فرزند خود بیاموزید هر زمان احساس کرد دارد از کوره در می رود و عصبانی می شود، از اتاق بیرون برود و هر زمان آرام شد، دوباره نزد خواهر یا برادر خود بازگردد.

۶. عدالت و انصاف را برای آنها تعریف کنید

کودکان همیشه والدین خود را بهترین و منصف ترین فردی می دانند که می تواند به طور مساوی همه چیز را بین آنها و برادر یا خواهرشان تقسیم کنند. اما باید به تدریج به آنها بیاموزید همیشه همه چیز نباید مساوی باشد. به آنها بگویید زندگی واقعی همیشه هم عادلانه نیست و گاهی ممکن است انسان ها از داشتن چیزهایی محروم باشند. به طور مثال، هنگامی که فرزند بزرگ به کفش ورزشی نیاز دارد، دلیلی وجود ندارد یک جفت هم برای فرزند کوچک خریداری کنید تا ناراحت نشود. باید او را متوجه کنید چیزی که لازم ندارد را برایش نمی خرید. اگر کودک اعتراض کرد که: چرا او دارد و من ندارم. این عادلانه نیست . به او پاسخ دهید: همه انسان ها نباید وسایل مشترک و مشابه داشته باشند. انصاف این است که هرکس به اندازه نیاز خود داشته باشد، نه بیشتر!

۷. آنها را هم مقایسه نکنید

بسیاری از والدین این اشتباه را در تربیت فرزندان خود مرتکب می شوند: آنها برای تصحیح رفتار کودک، رفتار کودک دیگر را به رخ او می کشند و مدام آنها را با یکدیگر مقایسه می کنند. این مساله هیچ کمکی به کودک نمی کند و فقط خشم او را افزایش می دهد. اگر فرزند شما رفتار دلخواه را ندارد، راهکار آن را به او بیاموزید، نه اینکه او را با دیگران یا برادر/خواهرش مقایسه کنید. اگر به طور مثال، انرژی زیادی دارد و می خواهید کمی آرام باشد، او را در کلاس های ورزشی ثبت نام کنید تا هیجانش را آنجا تخلیه کند.

۸. همیشه با برنامه ریزی پیش بروید

شاید شما هم متوجه شده باشید بیشترین دعواهای فرزندان در ابتدای صبح یا در روزهای تعطیل روی می دهند. دلیل این امر این است که کودک احتمالا خواب کمی داشته، گرسنه یا خسته است. اگر در روزهای تعطیل برنامه غذاخوردن شما تغییر می کند، ترجیحا سعی کنید میان وعده های مقوی و سیرکننده برای فرزندان خود تهیه کنید تا برنامه جسمی او تغییر نکند. در ضمن، باید توجه داشته باشید خردسالان به ۱۲ ساعت خواب در طول شبانه روز نیاز دارند و کودکانی که مدرسه می روند نیز باید دست کم ۱۰ ساعت در شبانه روز بخوابند. در غیر این صورت ممکن است عصبی و پرخاشگر شوند.

۹. آنها را به شراکت مجبور نکنید

به عنوان پدر یا مادر، وظیفه شما است که به فرزند خود دست ودل باز بودن را بیاموزید. اما کودک مجبور نیست همه وسایل خود را با دیگران شریک شود. برخی از وسایل یا اسباب بازی ها برای کودکان بسیار ارزشمند هستند، می توانید آنها را کنار بگذارید تا کودک خودش اختصاصی از آنها استفاده کند. اما در وسایلی که تعصب خاصی به آنها ندارد به او بیاموزید که با دیگران شریک شود و به آنها اجازه دهد از وسایلش استفاده کنند. با این نوع تربیت، کودکان کمتر با هم دعوا خواهند کرد.

۱۰. کار گروهی را به آنها بیاموزید

همکاری و تقسیم کارها را به فرزندان خود بیاموزید. از همان سال های اول زندگی به کودک یاد دهید تا با برادر یا خواهر خود میز را بچیند، با هم آشپزی کنند یا ... . به آنها بیاموزید هر فردی وظایف و مسوولیت های خودش را دارد و در همکاری با یکدیگر بسیار بهتر می توان کارها را انجام داد. مزیت کار گروهی را در عمل به کودک نشان دهید تا در آینده نیز از این عادت رفتاری سود ببرد و موفق باشد.

 منبع:آفتاب

در دنیا برخی از روزها نامگذاری های بامسمایی دارند. مثل روز والدین که در فرهنگ یادمان های ما گم است. شاید یک روز برای توجه به نقش توأمان پدر و مادر در زندگی کودک، روز مهم و تاثیرگذاری باشد.

سازمان ملل اول ژوئن را روز جهانی والدین اعلام کرده که همان روز جهانی کودک است، اما در آمریکا، بیل کلینتون با امضای طرح قانونی در سال ١٩٩٤ آخرین یکشنبه ماه جولای را به عنوان روز والدین تصویب کرد.

بزرگ کردن بچه از نوزادی تا رسیدن به مرحله یک فرد بالغ، کار سخت و پرمسئولیتی است که وظیفه اول والدین محسوب می شود. برای توجه دادن به این وظیفه که عشق بی قید و شرط می طلبد، روزی را برای قدردانی از والدین اختصاص داده اند.در این روز، بچه ها سعی می کنند با روش های مختلف از زحمت هایی که پدر و مادر برایشان می کشند، تشکر کنند؛ با گردش رفتن و خریدن کادو.

از فعالیت های دولتی هم معرفی والدین نمونه سال در این روز است؛ کاندیداهای این روز، والدینی هستند که از هر ایالت، نمونه ایده آلی از والدین شناخته می شوند و در مرحله نهایی، والدین نمونه در سطح ملی معرفی می شود. شکی نیست که کودک برای رشد فیزیکی و عاطفی خود به توجه هر دو والد خود نیاز دارد و درواقع برای کامل شدن، توجه پدر و مادر را همزمان می طلبد، اما در تربیت بچه ها، والدین به اقتضای جنسیتشان، روش های مختلفی را برای تعامل با فرزند به کار می برند. برخی از این تفاوت ها را می توان فهرست کرد.

پدرها

پدرها برای آموزش به بچه هایشان با آنها وارد چالش می شوند. مسلم است که هم پدر و هم مادر می خواهند به یادگیری فرزندشان کمک کنند، اما هرکدام با شیوه ای متفاوت این کار را انجام می دهند. مثلا در آموزش به یک فرزند ناامید، مادر سعی می کند به او کمک کند راه حل را پیدا کند؛ درحالی که پدر در لحظه های ناامیدی و سرخوردگی فرزندش، سعی می کند بیشتر با او سروکله بزند تا بچه خودش راه حل را پیدا کند.

پدرها بچه ها را بیشتر به سمت اکتشاف و ماجراجویی تشویق می کنند تا مادران. این شیوه پدران که به کودکان یاد می دهند در مواقع سخت، پایداری کنند، در بلندمدت باعث نتایج خوبی در عملکرد تحصیلی و زندگی اجتماعی بچه ها می شود.

پدرها تمایل دارند فرزندانشان را به سمت خطرپذیری هدایت کنند. این کار به استقلال فرزندان در آینده کمک می کند. بخشی از این پدیده در این واقعیت نهفته است که پدران کمتر فرزندانشان را تحسین می کنند.

جان گاتمن، روانشناس در کتابش بزرگ کردن احساسی فرزند باهوش نوشته است که تحقیقات نشان داده اند پدران احتمالا کمتر از فرزندشان تعریف می کنند؛ مگر این که معتقد باشند فرزندشان شایسته این تحسین است و درواقع خود کودک است که تحسین را به دست می آورد.

این رفتار برخلاف شیوه مادران است که فرزندشان را فقط برای راحتی او یا تقویت حس اعتماد به نفس اش تحسین می کنند. نتیجه این تفاوت برخورد این است که فرزند برای به دست آوردن تحسین پدر، بیشتر فعالیت و تلاش می کند. پدر دوست دارد موفقیت فرزندش را در دنیای واقعی ببیند و برای همین هم او را به سمت موقعیت های سخت هل می دهد.

پدرها برخلاف مادران بازی هایی با بچه ها انجام می دهند که سرشار از بی نظمی است. پدرها بازی های پرسروصدا و شوخی های فیزیکی با فرزندانشان را ترجیح می دهند؛ بازی هایی که هیجان فیزیکی با کمترین قاعده و قانونی داشته باشد. گاتمن، روانشناس معتقد است طبیعت بازی های فیزیکی پدر و فرزند، به فرزند یاد می دهد که چطور احساساتش را مثل تعجب، خشم و هیجان مدیریت کند.

مادرها

عکس العمل طبیعی مادر از زمان به دنیا آوردن فرزند، تلاش برای امنیت نوزادش است. درواقع مادر محافظ فرزندش محسوب می شود؛ محافظت از هر نوع خطری، خطرات محیطی، بیگانگان یا حتی آسیب هایی که کودک به خودش ممکن است وارد کند. و کودکان این را می فهمند.

مادران اغلب وقتی با کودکان خود تعامل دارند؛ چه از طریق بازی یا صحبت کردن، درواقع استعدادهای شناختی آنها را تحریک می کنند. مادران بیشتر با بچه های خود بازی های منظم، قاعده مند و چالش برانگیز می کنند. بچه ها را با پازل و کتاب مواجه می کنند که به آنها قدرت شناخت و یادگیری قوانین جامعه را می دهد. حتی بازی های فیزیکی مادران با فرزندان از قوانینی پیروی می کند که فرزند باید از قدرت ذهنی برای هماهنگی در بازی استفاده کند.

مادران معمولا دوست دارند مراقبت و محبت بیشتری به فرزندان نشان دهند. آنها وقت بیشتری را صرف فرزند و با او صحبت می کنند و سوال هایش را جواب می دهند؛ درحالی که پدران کمتر روی احساسات و بیشتر روی فعالیت های فیزیکی تمرکز می کنند و کمتر شفاهی هستند.

مادران در برخورد با کارهای نامناسب و عملکرد اشتباه کودک، فرصت بیشتری به او می دهند. پدران در این مواقع زودتر به سمت تنبیه کودک می روند.

مادرها با فرزندانشان جدی تر حرف می زنند، اما پدرها اغلب با بچه ها شوخی می کنند و سربه سرشان می گذارند. رفتار پدر برای فرزندان کمتر قابل پیش بینی است. این شیوه رفتاری پدران، فرزندان را برای مواقع غیرمنتظره در زندگی آماده می کند.

مادرها عموما مهارت های احساسی و روابطی را به بچه ها یاد می دهند که این امکان را به فرزندشان می دهد بتوانند با دیگران ارتباط برقرار کنند.

پدرها معمولا به فرزندانشان مهارت حل مسأله و بقا را می آموزند. اینها نمونه هایی از روش تربیتی و رفتاری مادروپدر با فرزندانشان است.

تحقیقات متعددی که در این حوزه انجام شده است، روی نقش متفاوت، اما حیاتی هر دو والد در تکامل منش انسانی تأکید دارند.

پایگاه خبری مهرخانه

منبع:آفتاب

 چگونگي تربيت فرزند يكي از وجوه درخشنده سيماي خانوادگي اميرالمؤمنين (ع) است. در اين متن، برآنيم تا برخي از اصول تربيت فرزند و حقوق آنان بر پدر و مادر را از ديدگاه اميرالمؤمنين (ع) بيان كنيم.

1- انتخاب نام نيكو

2- گفتن اذان و اقامه در گوش فرزندان و انجام عقيقه (قرباني گوسفند) براي آنان

3- بازي با فرزندان :           ((اشبه اباك يا حسن           واخلع عن الحق الرسن   

                                                                    و اعبد ا لها ذامنن                         و لا توال ذالاحن))

پسرم،‌مانند پدرت باش، ريسمان ظلم را از حق بركن‌ ! خدايي را بپرست كه صاحب نعمتهاي متعدد است و هيچگاه با صاحبان ظلم دوستي مكن. اين قطعه، يكي از قطعات اشعاري است كه حضرت زهرا (س) درهنگام بازي با فرزندانش زمزمه مي كرد. بدين شيوه هم آنها را سرگرم مي نمود وهم حكمت به آنها مي آموخت، چرا كه خود اميرالمؤمنين (ع) مي فرمايد:

((كسي كه كودكي دارد بايد در راه تربيت او خود را تا سرحد كودكي تنزل دهد.))

خود اميرالمؤمنين (ع) نيز در كودكي بازيهايي داشته اند كه يكي از آنها كشتي گرفتن است. نقل است ابوطالب بين فرزندانش و پسر عموهايشان مسابقه كشتي برگزار مي كرد و هميشه علي (ع) بر همه پيروز مي شد و اين باعث شادي ابوطالب مي گرديد. در خانه خود علي (ع) هم بين حسن و حسين (عليهماالسلام) مسابقاتي همچون كشتي، خطاطي و مسابقاتي در انجام كارهاي ديگر برگزار مي شد، و گاهي پيامبر جهت افزايش اين شادي و نشاط حاصل از مسابقه، در جمع ايشان حاضر مي شدند و به تشويق طرفين مي پرداختند.

4- رعايت اصل بي طرفي، عدالت و مساوات بين فرزندان

يكي از حساسيتهاي كودكان جانبداري و توجه خاص پدر و مادر به يكي از فرزندان ديگر است كه در روايات بر رعايت عدالت و مساوات بين فرزندان و محبت كردن، هديه دادن و توجه نمودن به خصوص توجه به حساسبت بيشتر دختران در اين مورد تأكيد شده است.

به يك نمونه زيبا از دقت حضرت زهرا (س) در اين مورد توجه كنيد:

پيامبر (ص) حسن وحسين (عليهماالسلام) را به مسابقه خطاطي تشويق نموده، فرمودند: هر كس خط او زيباتر است قدرت او بيشتر است. حسن و حسين (ع) هم هر كدام خط زيبايي نوشتند. اما رسول خدا (ص) ايشان را به مادرشان هدايت فرمود تا اگر در قضاوت نگراني پيش آمد، با عاطفه مادري جبران شود. زهرا (س) نيز جهت رعايت اصل بي طرفي به فكرش رسيد. قضاوت نهايي را به تلاش خوشان مربوط سازد لذا گردنبند خويش را پاره كرده بر سرآنها ريخت و فرمود: هر كدام از شما دانه هاي بيشتري بگيرد قدرت او بيشتر است.

5- داشتن برنامه جهت تمرين، تشويق و تربيت عبادي و ديني فرزندان

- به طور مثال نقل شده است كه حضرت زهرا (س) جهت شبهاي احياء فرزندان را در روز خوابانيد تا كاملاً استراحت كنند و غذاي مناسب و كمتري هم به آنها مي داد تا با زمينه مطلوبتري از نظر جسمي و روحي در شب زنده داري شركت كنند. ايشان با شيوه هاي ديگري كودكانش را در عباداتي مانند نماز، اعمال عبادي ماه رمضان، شركت در جلسات قرآن و شركت دادن آنها در امور خيري مثل كمك به مستمندان و دادن صدقه به نيازمندان شركت مي داد كه نقش مؤثر تربيتي همراه كردن كودكان با خود هنگام انجام عبادات را مي رساند.

6- مكلف نمودن فرزندان به رعايت ادب و اخلاق اسلامي

تأديب كودك يعني ملازم ساختن و مكلف نمودن او به رعايت ادب و اخلاق اسلامي ، بدين معني كه هر چند كودك نسبت به حكمت آداب مزبور، درك و فهمي ندارد وليكن از باب تمرين و تمهيد، وي را به انجام آنها مكلف مي كنيم و مهم اين است كه كودك خود را در تكليف احساس كرده، بداند اگر تن به تكليف ندهد با الزامهايي روبرو خواهد شد. علي (ع) در اين باره مي فرمايد :

(( آن كس كه ملكف به ادب شود ، بديهايش اندك مي گردد. ))

و در روايات داريم زماني كه كودك به 6 سالگي رسيد او را به نماز و چنانچه تحمل گرفتن روزه را داشت به انجام آن وادار نماييد.

7- استفاده از فرصتهاي مختلف جهت انتقال تجربيات و نصايح

اميرالمؤمنين (ع) و حضرت زهرا (س) از هر موقعيتي براي انتقال تجربياتشان استفاده مي كردند . نامه اميرالمؤمنين به امام حسن (ع) يكي از اين موارد است.

معرفي شبهات و انحرافات اجتماعي،‌ توصيه به مطالعه تاريخ، انتخاب مسير مورد علاقه و اشتياق، تحمل مصائب و مشكلات دنيا، پذيرش مسئوليت در حد توانايي ، برقراري نظم در امور زندگي،‌ تشخيص دوست از  غير دوست و ارتباط گرم با خويشان و تكريم آنان از جمله رئوس برخي از اين نصايحند.

بديهي است خانه اي كه ظريفترين نكات تربيتي ، با چنين دقتي در آن مراعات مي گردد محل پرورش انسانهايي چون امام حسن (ع) ، امام حسين (ع) و زينب (س) خواهد بود. در پايان بد نيست متذكر شويم كه اگر چه اميرالمؤمنين (ع) حقوق زيادي براي فرزندان قائل شده اند،‌اما از آن سو هم وظايفي براي فرزند بر شمرده اند كه مهمترين آنها اينست كه فرزند، پدر و مادرش را در هر چيز مگر در نافرماني از خداوند سبحان اطاعت و پيروي كند :

(( فحق الوالد علي الولد ان يطيعه في كل شيء الا في معصيه الله سبحانه ))

منبع: سایت امام علی (ع)