تکالیف شب در مقطع ابتدایی

در این کتاب تصمیم دارم ضمن تعریفی از تکلیف شب و توضیح درباره انواع و اقسام تکالیف با مثال های متعدد در دروس مختلف انواع تمرین ها متفاوت در دروس گوناگون را بیان داشته تا همکاران گرامی ضمن آشنایی با این مجموعه از تکالیف و بهره گیری از آنان بنا به سلیقه و خلاقیت خود تمرین های جدیدی از دل این نمونه مثال ها استخراج نمایند.

ما معلمان عادت داریم معمولا تکالیفی در ارتباط با دروس فارسی و ریاضی به بچه ها واگذار نماییم در حالی که می توان بعد از تدریس هدیه های آسمان،جغرافیا، تاریخ، علوم و سایر دروس مجموعه تمریناتی متناسب با همان دروس ارائه داد.

امیدوارم مجموعه مطالب این کتاب برای همکاران ارجمندم مفید واقع گردد.

تکالیف و چگونگی بررسی آن                                                                                             

تکالیف تمرینی                    تکالیف آماده سازی               تکالیف بسطی و امتدادی                تکالیف خلاقیتی                                                        

نمونه تکالیف ریاضی                                                    

نمونه تکالیف علوم                           

نمونه تکالیف بخوانیم و بنویسیم                                                                                        

نمونه تکالیف هدیه های آسمان                                                                                       

نمونه تکالیف جغرافیا                                                                                                        

نمونه تکالیف تاریخ                                                                                                          

نمونه تکالیف هفتگی

(آدینه)                                                                                                                                                   

همه چیز درباره ی درس املا

املاء یکی از مهمترین درس ها در مقطع ابتدایی است.در این کتاب مباحث مفیدی برای همکاران در این زنگ قرار داده شده است.سرفصل های این کتاب بارها توسط بنده در کارگاه های آموزشی متعدد برای همکاران تدریس گردیده.دعوت می کنم این مجموعه را دریافت و مورد مطالعه قرار دهید.

اهداف املاء و نحوه ی قرائت آن                                                                                     
نکات پس از تصحیح املاء                                                                                                  
رئوس تدوین یک املای خوب                                                                                           
بررسی علل ضعف دانش آموزان در درس دیکته                                                                 
20 راهبرد عملی جهت تقویت درس املای بچه ها                                                             
شیوه های خلاق و متنوع آموزش املاء                                                                           
روش های موثر در کاهش اختلالات املایی  

تعریف تکلیف

از نظر آموزشی کلیه فعالیت هایی که معلم در جهت تکمیل یا کاربردی کردن آموزشی های کلاسی یک دانش آموز مقرر می کند عنوان تکلیف را به خود می گیرد.

هدف تکلیف :

دست یابی دانش آموزان به مهارت های کلاسی، نوشتاری، حسی -حرکتی ،فکری و...........

• ویژگی های تکلیف سودمند
• تثبیت آموخته ها
• کاربردی نمودن مطالب درسی
• استفاده از آن نتایج آن در ارزشیابی
• پرورش ابتکار وخلاقیت
• انتظاری که در انجام تکلیف توسط دانش آموز داریم
• 1- بدانند میزان کمک والدین محدود است
• (تکلیف خودشان است نه تکلیف والدین)
• 2- مدیریت زمان در انجام تکلیف را فرا گیرند
• 3- حضور والدین را دلیلی برای انجام تکلیف ندانند
•  
• انتظاری که در تعیین تکلیف توسط معلم داریم
• 1- میزان آن متعادل باشد
• (شوروذوق دانش آموز را از بین نبرد)
• 2- طول زمان انجام تکلیف متناسب با ویژگی های دانش اموزان باشد
• (برای ابتدایی ،بیش از یک تا دوساعت نباشد)
• 3- تکلیف چند بُعدی باشد
• (مهارتهای نوشتاری ، کاوشگری ، عاطفی و.. افزایش دهد)
• 4- در تعیین تکلیف به تفاوتهای فردی،علائق واستعدادهای دانش آموزان توجه شود

طبقه بندی  تکالیف درسی

الف -از نظرتعداد مخاطبان

1- تکالیف فردی:

ارائه به یک دانش آموزبراساس شناخت ویژگی های وی، (برای رفع ضعف درسی یا ارتقاءزمینه های قوت)

2- تکالیف گروهی:

برای اعضای یک گروه دانش آموزی که قبلا سازماندهی شده اند.( براساس نوع و هدف)

شرط پذیرش:

تعامل و همفکری همه اعضای گروه در انجام آن

3- تکالیف عمومی ( یکنواخت):

برای همه دانش آموزان کلاس

4- تکالیف انتخابی:

ارائه اشکال مختلفی از تکلیف با هدف مشترک به دانش آموزان جهت انتخاب براساس علایق خود

(ب) از نظر محتوای ارائه شده

• ترمیمی  (تمرینی)
• جهت مرور و تقویت مهارت ویا دانشی که قبلاً آموزش داده ایم
• آمادگی
• با هدف کسب آمادگی فراگیر جهت  فهم بهتر درس آینده
• کاربردی
• جهت درک عمیق مطالب آموخته شد
• بسطی - امتدادی
• به منظور کسب تجارب بیشتر در ارتباط با مطالبی که خوانده اند وتوسعه دانش وفهم ومهارتشان
• تکالیف خلاقیتی

در این نوع از تکلیف ، معلم از دانش آموزان می خواهد تا با استفاده ازتوانایی وابتکارشان اثر کاملاً جدیدی را ارائه دهند.

دونکته در ارتباط با تکالیف خلاقیتی :

1-می تواند به صورت کتبی ،شفاهی ویا انجام کار یا حل مسئله ای خاص باشد.

2-  قدرت خلاقیت ، ابتکار شخصی ، تخیل و خود راه بری را در شاگردان پرورش می دهد.

• محورهایی که می توان از آن در تعیین تکالیف خلاقیتی استفاده نمود
• سایر استفاده هایی که می توان از وسایل اطراف نمود با کاربرد جدید(مثال :ساخت خانه با چوب های بستنی)
• تغییراتی که می توان در خصوصیات اشیاء واشکال ایجادکرد
• ترکیب اشیاء با یکدیگر

ارائه راه حل های جدید برای مسائل

• پژوهشی
• با هدف تولید دانش توسط فراگیر
• (روش انجام این تکلیف عمدتاً مبتنی برشیوه ی حل مسئله است وامکان دارد مدت زمان طولانی تری برای آن صرف شود)

آیا می دانید شماره ۱ ؟؟؟؟

۱-آیا می دانیدحداکثرثبت ضمن خدمت در کارگزینی ۱۰۰۰ساعت می باشد؟

۲-آیا می دانید هر ۲ساعت ضمن خدمت ۱۲۰۷ ریال در حقوق تاثیر دارد؟

۳-آیا می دانید هر ۲ سال خدمت در منطقه کمتر توسعه یافته به یک طبقه ارتقاء خواهید یافت؟

برای کسی که میفهمد هیچ توضیحی لازم نیست

و برای کسی که نمیفهمد هر توضیحی اضافه است

بندر عباس
اطلاعات کلی
نام رسمی:	بندر عباس
کشور:	ایران
استان:	هرمزگان
شهرستان:	بندر عباس
بخش:	مرکزی
نام محلی:	بندر عباس
نام‌های قدیمی:	گمبرون، گامرون، جرون
بندر عباس
مردم
جمعیت:	۳۶۷٬۵۰۸
زبان‌های گفتاری:	فارسی
مذهب:	شیعه، سنی
جغرافیای طبیعی
ارتفاع از سطح دریا:	صفر تا ۲۰ متر
اطلاعات شهری
شهردار:
پیش‌شماره تلفنی:	۰۷۶۱
وب‌گاه:	http://bndc.ir

شهر بندرعباس مرکز استان هرمزگان در جنوب ایران است. شهر بندرعباس در بخش مرکزی شهرستان بندر عباس قرار دارد.

بندر عباس یکی از مهم‌ترین بندرهای جنوب ایران است و نام پیشین آن بندر گمبرون بوده‌است.

جغرافیا

شهرستان بندرعباس در شمال تنگه هرمز قرار دارد. وسعت آن۲۷۳۱۶ کیلومتر مربع است. این شهرستان از سمت شمال به شهرستان حاجی آباد و از سمت شرق به شهرستان‌های میناب و رودان، از غرب به شهرستانهای: بندرخمیر و بندر لنگه، و از جنوب به خلیج فارس و جزیره قشم محدود می‌باشد. شهر بندر عباس مرکز شهرستان بندر عباس است. وسعت این شهر که در ساحل خلیج فارس واقع شده‌است حدود ۴۵ کیلومتر مربع و ارتفاع آن از سطح دریا ۱۰ متر می‌باشد. نزدیک‌ترین شهر به بندرعباس شهر قشم (مرکز جزیره قشم) با حدود ۲۸ کیلومتر می‌باشد. فاصله بندرعباس تا تهران ۱۳۳۳ کیلومتر می‌باشد.

 تاریخچه کهن

در زمان فرمانروایی داریوش بزرگ (بین ۵۸۶ و ۵۲۲ پیش از میلاد) فرمانده سلیاکوس به فرمان داریوش بزرگ از بندرعباس با کشتی به اکتشاف اقیانوس هند و دریای سرخ پرداخت. در زمانی که اسکندر، شاهنشاهی ایران را فتح می‌کرد، بندرعباس با نام هُرمیرزاد (Hormirzad) شناخته می‌شد.البته این شهر در محل فعلی نبود و شهر کوچکی در مسیر بندرعباس میناب قرار داشت و مرکزیت اصلی بیشتر با جزیره هرمز بود.

تاریخچه جدید

در مورد کلمه ی گمبرون دو نظریه وجود دارد:
1- تا قبل از قرن چهارم هجری در حوالی بندرعباس فعلی بندر و روستای کوچکی به نام سورو وجود داشت. در سال ۱۵۱۴ پرتغالی‌ها این منطقه کوچک را برای پیاده شدن و بارگیری اجناس از خشکی انتخاب کردند. به دلیل خرچنگ زیادی که در سواحل این بندر وجود داشت نام آن را بندر «کاماراو» یا «گامارائو» یعنی بندر خرچنگ گذاشتند. نام متداول بعدی یعنی گامبرون به احتمال زیاد از واژه پرتغالی گامارائو گرفته شده‌است.
2- کلمه ی گمبرون کلمه ایست ترکی به معنی "دماغ گشاد" یا "دهانه گشاد" با ساختار "گن" + "بورون" که به علت ساکن بودن نون و قرار داشتن آن قبل از حرف با نون به میم تبدیل می‌شود یا اصطلاحا اقلاب صورت می گیرد. از بین دو نظریه ی بالا نظریه ی دوم بیشتر صحیح به نظر می آید زیرا که اصلا کلمه ی "بندر خرچنگ" در زبان پرتغالی به معنی "کامارائو" نیست.
بندرعباس یکی از بنادر مهم ایران در جاده ابریشم بوده‌است بطوری که کاروان‌های بازرگانان در این شهر به انجام مراحل گمرکی می‌پرداختند و از این مسیر برای انتقال کالاهای خود به اروپا و آفریقا و آمریکا اقدام می‌کردند.

3- در تقسیم بندیهای استانی قدیم، بندرعباس (به همراه میناب و شهرهای شرق هرمزگان) شهرستانی از استان کرمان قدیم (استان 8) بود و بعدها به عنوان استان ساحلی و سپس هرمزگان مستقل گردید.

^{ریشه، معنی و مفهوم واژه «جغرافیا»:}

^{اصل كلمه یونانی و به صورت «جئوگرافیا» بوده و معرب آن «الجغرافیه» و واژه «جغرافی» و «جغرافیا» كه هر دو در زبان فارسی متداول و دارای یك معنی می‌باشند از زبان عربی گرفته شده است.}

^{در زبان انگلیسی Geography (جئوگرافی) آمده و اسمی مركب است و از دو بخش؛}

^{1- geo : پیشوند و به معنی «زمین» و «خاك» (گاهی به معنی «جغرافیا» و «جغرافیایی»)}

^{2- graphy: پسوند و به معنی «هنر و فن نوشتن و شرح دادن و نمایش دادن» و «علم» و «دانش». بنابراین معنی بنابراین معنی واژه «فن یا علم یا دانش نوشتن و شرح دادن احوال زمین و نمایش نقشه آن بر روی كاغذ است.»(1)تعريف‌هاي متفاوتي از جغرافيا ارائه شده است و هر تعريف بر مبناي يك استناد علمي و يك مبنا و بحث استوار است‌‌. از مجموعه تعاريف چنين استنباط مي‌شود كه جغرافيا بيان رابطة ميان محيط و انسان تلقي مي‌شود و به عبارتي بيان تمام اجزا و ضوابطي كه در محيط براي انسان نقش‌سازند و همچنين بيان اجزا و روابطي است كه از منظر انسان در محيط اثرگذار است. اين رابطه, بستر مطالعات جغرافيايي را تشكيل مي‌دهد.بنابراين پندار ما از محيط و انسان معرفت جغرافيايي را تشکيل مي دهد.}

^{اينجا مي‌خواهم چشم‌انداز ديگري به تعريف اضافه كنم و آن اينكه جغرافيا ارتباط ميان محيط، انسان و زمان را بيان مي‌كند. آنچه بسياري از دانشمندان جغرافيا بر سر آن توافق پندار دارند اصل محيط. به عنوان بستر و پديده، و انسان به عنوان بستر و پديده‌اي ديگر است. هيچ ‌يك از جغرافيدان‌ها در اينكه اين دو مفهوم و دو واژه در كانون مطالعات جغرافيايي هستند اختلاف نظر ندارند، بلكه اتفاق نظر دارند‌‌. بنابراين ما نظريه پردازي در جغرافيا و ارتباط آن با علوم انساني را براساس اين وجه مشترك كه از جغرافيا ارائه شده است و اتفاق نظر بر آن وجود دارد عرضه مي‌كنيم.}

 ^{بعضي انديشمندان اضافاتي مانند مديريت،تكنولوژي و فضا بر اين تعريف افزودند.چنين تعريف هايي را بايد به صورت خاص بررسي كرد‌. ‌حتي از تعريف خود مبني بر اينکه جغرافيا رابطه بين انسان,محيط و زمان است به دليل نقدي که بر «زمان» مي گيرند و هنوز مقبوليت عام نيافته است صرفنظر مي کنيم هرچند بر آن باور داريم.}

^{به عبارت دیگر:}

<sup>تصورات بسیار گوناگون و گاه غلطی از جغرافیا وجود دارد. جغرافیا فقط حفظ کردن نام مکانها و نقشه برداری نیست هر چند که هر دوی آنها بسیار مهم هستند.
جغرافیا علم مطالعه و توصیف چشم اندازهای طبیعی، کوه ها، آب و هوا، رودخانه ها و انسانها در ارتباط با یکدیگر است. علم جغرافیا یکی از بهترین راه ها برای مطالعه جهان است.
تعاریف زیر گزیده ای از تعاریفی است که برای علم جغرافیا مطرح شده است:
- علم جغرافیا از علوم اجتماعی است که تمرکز اصلی آن بر روی پراکندگی مکانی انسانها و پدیده های فیزیکی زمین است.
- مطالعه ارتباط بین انسانها و محیط زیست آنها با تاکید بر روی پراکندگی مکانی و محیط زیست در مقیاسهای گوناگون
وظیفه اصلی علم جغرافیا توجه به تاثیرات متقابل انسان و طبیعت یا عمل و عکس العمل است. بدین طریق که هر جزء از حیات انسانی و هر پدیده طبیعی و انسان و کیفیت ناحیه ای و عوامل بوم و بومی در داخل یک یا چند شاخه از علم جغرافیا قرار می گیرد و یک نظم ویژه در همه پدیده هایی که در داخل یک سرزمین و یا یک مکان جغرافیایی به ظهور می رسد، بوجود می آید.
در حقیقت فکر جغرافیایی ، توانایی شناخت علل این نظم و وابستگی چهره های طبیعی و انسانی به یکدیگر و دریافت نتایج حاصل ازآن است.
پس می توان گفت که علم جغرافیا، از طریق تفکر و کاربرد، جهان ما را شکل می دهد و جغرافیدانان به منزله متخصصین محیط جغرافیایی، راهگشا، برنامه ریز، هدایت گر، کشتیبان، مشاهده گر، آموزش دهنده، منتقد و بالاخره زندگی بخش به مکانهای شناخته می شوند. نتیجه آنکه، با تغییر شرایط اجتماعی، محتوای تعاریف جغرافیا نیز تغییر می یابد.</sup>