پایگاه خبری تیک:علی‌اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش در حاشیه مراسم استقبال از تیم ملی دانش‌آموزی المپیاد نجوم و اخترفیزیک کشورمان در فرودگاه امام خمینی(ره)، گفت: بچه‌ها امسال در کنار موفقیت هسته‌ای، گل کاشتند و وظیفه من بوده که در ساعت 03:05 صبح به استقبال این عزیزان بیایم و عملاً از تلاش‌های این دانش‌آموزان و معلمان و مربیان و اولیای آنها تشکر کنم.

وی افزود: در سند تحول نظام آموزشی کشور، موضوع تقویت نخبگان و شناخت و تقویت استعدادها مورد تأکید بود و ما سند تحول را مبنای تنظیم برنامه ششم توسعه قرار دادیم.

وزیر آموزش و پرورش افزود: امیدواریم با اجرایی شدن این سند بتوانیم بیش از پیش در شناخت و تقویت استعدادها و استفاده از این توانمندی به اهداف بزرگ انقلاب اسلامی برسیم.

وی تصریح کرد: آموزش و پرورش طرحی را با عنوان طرح «شهاب »در دست اجرا دارد که بر اساس آن نه تنها در مدارس استعدادهای درخشان بلکه در همه مدارس باید زمینه‌های شناسایی دانش آموزان با استعداد برتر را ایجاد کنیم.

فانی با اشاره به اینکه این طرح از سال گذشته با همکاری بنیاد نخبگان آغاز شده است، افزود: در این طرح در تمام مدارس عادی، همه دانش‌آموزان با استعدادهای برتر را شناسایی کرده و با فعالیت‌های ویژه برای این قبیل دانش آموزان برای استعدادیابی و رشد آنان اقدام کردیم که امیدواریم این جریان امسال هم ادامه یابد.

وزیر آموزش و پرورش گفت: علاوه بر طرح «شهاب»، توسعه پژوهش‌سرای دانش‌آموزی هم اقدام بسیار خوبی است که آموزش و پرورش از سال‌ها قبل آغاز کرده است.

وی افزود: در ابتدای سال گذشته، 300 پژوهش‌سرای دانش آموزی داشتیم که در طول سال 93، صد و یک پژوهش‌سرا را اضافه کردیم و اکنون 401 پژوهش سرا در سراسر کشور فعال است؛ در برنامه سال 94 بیش از 70 پژوهش‌سرا به پژوهش‌سراهای موجود اضافه خواهد شد.

فانی گفت: پژوهش‌سراها، مکان‌هایی است که دانش‌آموزان می‌توانند تحت نظر معلمان با تجربه و استادان دانشگاه برای پژوهش آن گونه که ما انتظار داریم، اقدام کنند.

وی در بخش دیگری از سخنان خود در آستانه روز خبرنگار گفت: در سند تحول نظام آموزشی پیش‌بینی سواد رسانه‌ای شده و بحث سواد رسانه‌ای که یکی از راهکارهای سند تحول است می‌تواند آثار خوبی داشته باشد.

وزیر آموزش و پرورش افزود: دانش آموز در سن جوانی و نوجوانی باید یاد بگیرد با اخبار و گزارش‌ها و مطالبی که در رسانه‌ها مطرح می‌شود چگونه واکنش درست نشان دهد؛ برخی اوقات ممکن است خبر، درست نباشد و شایعه باشد و او باید قدرت تشخیص را پیدا کند.

فانی افزود: از امسال طبق یک نقشه راه که برای اجرای سند تحول تهیه کردیم عملاً به اجرای این سند ورود کردیم اما در سال 94 بیشتر در پی فراهم کردن زیرساخت‌ها هستیم و عملاً از سال 95 کار را آغاز می کنیم.

جناب وزیر اینکه شما فرموده اید چاره ای جز حذف ۳۰۰ هزار معلم ندارید جای تامل دارد. واقعا چاره ای جز این ندارید؟ چرا به جای حذف راه حل بهتر و ساده تری برای بهبود معیشت معلمان استفاده نمی کنید؟ اصلا مگر معیشت معلمان بد است که شما می خواهید برای نجات ۷۵۰ هزار نفر ۳۰۰ هزار معلم را حذف کنید؟

بهشتی نیا/طنز فانی و معلم مازاد

 چندی پیش خبری خواندم از قول وزیر آموزش و پرورش مبنی بر کاهش ۳۰۰ هزار نفری جمعیت معلمان . در این خبر وزیر محترم تنها چاره بهتر شدن وضعیت معیشت معلمان را رساندن جمعیت معلمان به ۷۵۰ هزار نفر دانسته اند . با این روش حقوق و مزایای نداشته آن ۳۰۰ هزار نفر به حقوق مزایای نداشته آن ۷۵۰ هزار نفر اضافه می شود تا آن ۷۵۰ هزار معلم خوشوقت، شاد و خرم، چست و چابک در کنار سایر اقشار مرفه جامعه زندگی کنند . از آن جایی که تیم وزیر آموزش و پرورش برای تغییر معیشت معلمان خیلی عجله دارند و ممکن است از هول هلیم در دیگ بیفتند و از آن جایی که چاره ای هم جز کاهش نیرو ندارند پیشنهاد می گردد وزیر محترم و اتاق فکر ایشان به مطلب زیر توجه نمایند.

در ابتدا یک سوالی ذهن مرا مشغول کرده است که ناشی از توهم اینجانب است و نیازی به پاسخ ندارد و آن اینکه مگر آموزش و پرورش، معلم و نیرو هم دارد ؟ اصلا همچین چیزی داریم؟ مگه میشه؟ من تا حالا فکر می کردم آموزش و پرورش خودرو است ، خودش از زیر بته درآمده و خودش رشد می کند، حالا اینکه وزیر اذعان دارد که آموزش و پرورش معلم دارد برای من و امثال من جای تعجب دارد.

اصلا جناب وزیر ؛ چرا به جای حذف ۳۰۰ هزار نفر معادله را برعکس نمی کنید؟ به نظر شما اگر ۷۵۰ هزار نفر حذف شوند بهتر نیست؟ من مطمئنم اگر معادله برعکس شود آن ۳۰۰ هزار نفر باقی مانده خیلی خیلی وضع معیشت شان بهتر از آن پیشنهاد شما می شود.

در ضمن با اجرای پیشنهاد بنده و حذف شغل دوم معلمان هم ۷۵۰ هزار فرصت شغلی ایجاد می شود، هم آن ۳۰۰ هزار معلمی که در آموزش و پرورش می مانند، نجات پیدا می کنند و هم آن ۷۵۰ هزار معلمی که از آموزش و پرورش رفته اند جزو نجات یافتگان خواهند بود.

به هر روی ، جناب وزیر اینکه شما فرموده اید چاره ای جز حذف ۳۰۰ هزار معلم ندارید جای تامل دارد. واقعا چاره ای جز این ندارید؟ چرا به جای حذف راه حل بهتر و ساده تری برای بهبود معیشت معلمان استفاده نمی کنید؟ اصلا مگر معیشت معلمان بد است که شما می خواهید برای نجات ۷۵۰ هزار نفر ۳۰۰ هزار معلم را حذف کنید؟

به قول حجت الاسلام دکتر رفیعی “معلمان در ازای این حقوق استخدام شدند”. خب کسی حق اعتراض ندارد که در ازای همین حقوق استخدام شدند. به جای حذف ۳۰۰ هزار معلم، آموزش و پرورش را بدهید به امثال دکتر رفیعی ؛ اینها با همین بودجه و بدون کسری چنان چرخ آموزش و پرورش را می چرخانند که آب هم از آب تکان نخورد.سخن معلم

سزدم چو ابر بهمن که براین چمن بگریم طرب آشیان بلبل ، بنگر که زاغ دارد

http://avayefarhangi.ir/?p=12505

منبع : اخبار آموزش و پرورش و فرهنگ معلمان

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزیر آموزش و پرورش گفته است: از ابتدای مهر، حقوق معلمان بین ۱۵۰ تا ۶۰۰ هزار تومان بر اساس رتبه ای که کسب می کنند، افزایش می یابد . نظرتان درمورد افزایش حقوق معلمان چیست؟  معلمان در کدام طبقه‌ قرار می گیرند؟

به گزارش جام نیوز برخی معلمان را کارگر مولد می‌دانند و معتقدند این شغل مولدترین کارهاست، برخی معلمان را کارگر یقه سفید می‌دانند و گمان می‌برند این به معنای تعلق معلم به طبقه‌ی کارگر است، برخی دیگر معلمان را جزئی از طبقه‌ی متوسط می‌دانند و…

شکی نیست که معلمان با توجه به دست‌مزد اندک از لحاظ معیشتی با مشکلات فراوان دست و پنجه نرم می‌کنند و این امر مطالبات اخیر معلمان را معقول می‌گرداند. معلمان با این‌که بخشی از طبقه‌ی کارگر نیستند ولی با دریافت دست‌مزدهایی که برای حداقل‌هایشان کافی نیست مورد استثمار شدید قرار دارند. گرچه استثمار کارگران به عنوان تولیدکننده‌ی ارزش افزوده در ساختار سرمایه‌داری اجتناب ناپذیر است و رشد سرمایه را متوقف خواهد نمود ولی می‌توان شرایطی را متصور شد که معلمان رد ساختار سرمایه‌داری موجود بدون استثمار به انجام کار بپردازند. اما در شرایط فعلی دولت با توجه جمعیت زیاد این بخش با پرداخت دست‌مزد کم به این بخش سعی در کاهش هزینه‌هایش دارد. بنابراین این‌که معلمان مورد استثمار قرار بگیرند و یا این‌که کارشان از اهمیت بسیاری برخوردار باشد منافاتی با غیر مولد بودن این بخش ندارد و نیازی نیست برای این کار سعی در اثبات مولد بودن و تعلق آن به طبقه‌ی کارگر داشته باشیم.

در همین راستا، چند روز پیش معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزیر آموزش و پرورش گفت: بر اساس شاخص‌ها، معلمان ارزیابی می‌شوند و بعد رتبه‌ای به دست می‌آورند و ما معتقد بودیم نمی‌توان دو نظام رتبه‌بندی در آموزش و پرورش داشته باشیم که اگر می‌خواستیم یک رتبه‌بندی دیگری به دست آوریم این به این معنا بود که کسی که رتبه خبره‌ای داشت باید یک رتبه ارشد به دست می‌آورد که این مشکلات اجرایی را ایجاد می‌کرد.

وی بیان داشت: اصرار ما این بود که این دو نظام باید به یک نظام تبدیل شود و اعلام کردیم حتی به صورت مقدماتی و اندک، کار را شروع کنیم و برای سال ۹۵ و برنامه ششم این کار را با قدرت و درجه کامل و بالاتری اجرا و ادامه خواهیم داد.

بطحایی خاطرنشان کرد: هدف رتبه‌بندی ارتقای سطح معیشت معلمان نیست بلکه ارتقای کیفیت نیروی انسانی و افزایش کیفیت آموزش و پرورش است و بین ۱۵۰ تا ۶۰۰ هزار تومان از اول مهر ماه، معلمان بر اساس رتبه‌ای که به دست می‌آورند افزایش حقوق خواهند داشت.

حال نظر شما در مورد رتبه بندی و افزایش “حقوق فرهنگیان” چیست؟

خبرگزاری فرهنگیان:

کنفرانس سالانه رویکردهای پژوهشی در علوم انسانی - دی 94
مشاهده همه همایش های manager    
سطح برگزاری ملی
محورهای همایش-------------
مدیریت منابع انسانی و رفتار سازمانی
علوم رفتاری در مدیریت
روانشناسی بالینی
روانشناسی عمومی
روانشناسی اجتماعی
علوم اجتماعی
علوم تربیتی
علوم سیاسی
حقوق بین الملل
محورهای همایش    
برگزار کنندگان: شرکت بین المللی توسعه اندیشان چالاک
مهلت ارسال چکیده مقالات:
مهلت ارسال متن کامل مقالات: در حال پذیرش مقاله
تاریخ برگزاری همایش: 4 دی 1394
سایت همایش: http://www.achconf.com
تلفن تماس دبیرخانه: 88224716-021
آدرس دبیرخانه: تهران - خیابان کارگر شمالی، خیابان شانزدهم، درب پردیس شمالی دانشگاه تهران، پارک علم و فناوری دانشگاه تهران
محل برگزاری: تهران
ایمیل: info@achconf.com
فراخوان مقاله کنفرانس سالانه رویکردهای پژوهشی در علوم انسانی - دی 94
بازگشت
به اشتراک بگذارید

بنیاد همایش

وزیر آموزش و پرورش از تاثیر رتبه بندی معلمان بر افزایش حقوق آنان خبر داد.وزیر محترم آموزش و پرورش ضمن تبریک روز خبرنگار به گرامیداشت یاد شهید صارمی، این حرفه را بسیار مهم تلقی کرد و آن را شغلی دانست که میتواند واقعیات جامعه را به مردم منتقل کند.

به نقل از باشگاه خبرنگاران جوان:علی اصغر فانی وزیر محترم آموزش و پرورش ضمن تبریک روز خبرنگار به گرامیداشت یاد شهید صارمی، این حرفه را بسیار مهم تلقی کرد و آن را شغلی دانست که میتواند واقعیات جامعه را به مردم منتقل کند.

فانی با اشاره به طرح رتبه بندی معلمان که اجرای آن به تازگی در آموزش و پرورش مطرح شده است، گفت: با توجه به وظیفه ماموریت‌های معلمان، شاخص‌هایی برای این رتبه بندی تعیین شد است که به زودی در شورای مدیریت کشور به تصویب خواهد رسید.

وی خاطرنشان کرد: این طرح در طول تابستان انجام می شود و احکام مربوط به آن از مهرماه اجرایی خواهد شد؛ همچنین هزینه‌ای بالغ بر هزار و 350 میلیارد تومان اعتبار برای اجرایی شدن این طرح اختصاص یافته است.

فانی در پاسخ به سوالی مبنی بر تاثیر رتبه بندی در میزان حقوق دریافتی معلمان، تصریح کرد: محل جغرافیایی خدمت، سابقه و... در این امر تاثیر گذار خواهند بود.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان از پذیرش 10 هزار دانشجو معلم در سال تحصیلی جدید خبرداد ، این دانشگاه ها در دو مقطع کارشناسی پیوسته و کارشناسی ناپیوسته اقدام به پذیرش دانشجو می کند.

به نقل از ایرنا:محمود مهرمحمدی با اشاره به آغاز فعالیت این مرکز علمی از سال 91 ، تصریح کرد: طی سه سالی گذشته بیش از 52 هزار دانشجو معلم در این مرکز جذب شده است.
وی از تحصیل دانشجویان مقطع کارشناسی ناپیوسته در دانشگاه های فرهنگیان خبر داد و اضافه کرد: این افراد شامل معلمان دارای رشته کاردانی در آموزش و پرورش می شوند.
به گزارش روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش ، مهرمحمدی با اشاره به اینکه این آموزش ها با هدف بهبود و ارتقای دانش معلمان شاغل در مدارس انجام می شود ، عنوان کرد: 14 رشته برای تحصیل دانشجویان در دانشگاه های فرهنگیان در نظر گرفته شده است.
سرپرست دانشگاه فرهنگیان با بیان اینکه هم اکنون 75 هزار دانشجو معلم در دانشگاه های فرهنگیان مشغول به تحصیل هستند، ادامه داد: از این تعداد بیش از 20 هزار دانشجوی دوره های کارشناسی ناپیوسته هستند.
مهرمحمدی از ورود دو گروه پنج هزار نفره دانشجو معلم در سال تحصیلی آینده خبر داد و افزود: 5 هزار دانشجو معلم از طریق کنکور جذب می شوند و جذب پنج هزار دانشجوی دیگر نیز از طریق آزمون استخدامی آموزش و پرورش صورت می گیرد.
سرپرست دانشگاه فرهنگیان خاطرنشان کرد: در سال تحصیلی آینده در مجموع بیش از 84 هزارنفر دانشجو معلم در دانشگاه فرهنگیان مشغول به تحصیل می شوند.
وی با بیان اینکه در کشور 100 واحد دانشگاه فرهنگیان در حال فعالیت است، اظهارکرد: بیش از 20 استان کشور، پردیس های اصلی یعنی پردیس برادران و خواهران دارند.
وی ادامه داد: در همه استان های سراسر کشور بین دو تا شش واحد دانشگاهی فرهنگیان برای بهره مندی دانشجو معلمان وجود دارد.
سرپرست دانشگاه فرهنگیان با بیان اینکه امکان پذیرش دانشجویان بومی در محل سکونت آنان بسیار ایده آل است ، تصریح کرد: در پردیس های سراسر کشور پذیرش دانشجویان با افراد بومی است.
مهرمحمدی با اشاره به ارایه آموزش های تخصصی در دانشگاه های فرهنگیان عنوان کرد: به دلیل وجود این آموزش های تخصصی، در همه استان ها امکان تحصیل دانشجو معلمان در شهرهای خود کاهش می یابد.
وی با اشاره به رعایت استاندارد تراکم دانشجو معلمان در دانشگاه فرهنگیان افزود: تلاش شده در هر کلاس حداکثر 25 دانشجو حضور داشته باشد.
مهر محمدی با بیان اینکه امکان تحصیل همه دانشجو معلمان در شهرهای خود وجود ندارد، اعلام کرد: این دانشجو معلمان در هر استان و شهری که مشغول به تحصیل شوند در نهایت در محل زندگی خود مشغول به کار می شوند.

مدیرکل دفتر وزارتی وزارت آموزش و پرورش علت انتخاب سازمان سنجش برای برگزاری آزمون آموزش و پرورش را عملکرد بهتر و نگاه تخصصی به برگزاری آزمون‌ها دانست.

به نقل از باشگاه خبرنگاران جوان:محمد فاضل مدیرکل دفتر وزارتی وزارت آموزش و پرورش  علت واگذاری آزمون استخدامی آموزش و پرورش  به سازمان سنجش کشور را عملکرد بهتر این سازمان در برگزاری انواع آزمون های رسمی کشور نظیر کنکور سراسری دانست و خاطر نشان کرد: سازمان سنجش در برپایی آزمون ها از سابقه و تجربه خوبی برخوردار است و سعی بر این است که آزمون آموزش و پرورش هم با نهایت دقت و صحت انجام شود، بنابراین بهترین گزینه سازمان سنجش بود.