معاون اجتماعی فرماندهی انتظامی استان ایلام با ابراز نگرانی از استفاده های غیر اصولی تلفن همراه توسط دانش آموزان و خطرات اخلاقی ناشی از عضویت آن ها در شبکه های اجتماعی ، خواستار توجه مسوولان در کنترل این موضوع شد.
محمدرضا نظری گفت: مدرسه دومین مکانی است که باعث تربیت صحیح و ارتقای آگاهی دانش آموزان می شود، لذا استفاده از تلفن های همراه در مدارس قطعا بر میزان یادگیری آنها تاثیر می گذارد.
وی افزود: استفاده از گوشی های همراه گرانقیمت و وجود بلوتوث ها و پیامک ها و یا فیلمبرداری و گرفتن عکس از سایر دانش آموزان و انتشار آن در اینترنت و عضویت در شبکه های اجتماعی ، مشکلات زیادی را به وجود می آورد و تنها با یک فرهنگ سازی صحیح می توان مانع بسیاری از مشکلات شد.
معاون اجتماعی فرماندهی انتظامی استان ایلام اضافه کرد: هر چند استفاده از تلفن همراه به عنوان یک فرصت مطرح است اما استفاده غیر اصولی و گاه غیر قانونی می تواند این وسیله سودمند را به یک تهدید تبدیل کند.
نظری تاکید کرد: ارتقای تکنولوژی در تلفن همراه و استفاده از تلفن های دوربین دار با کیفیت بالا و دارای بلوتوث در کنار تمامی فواید شان ، گاه معضلات و ناهنجاری های زیادی را برای دانش آموزان و خانواده هایشان و حتی مجموعه های آموزشی فراهم می کند که می طلبد اولیای دانش آموزان به این امر عنایت ویژه ای داشته باشند.
وی یادآور شد: با تدابیر اندیشیده شده از سوی نیروی انتظامی در خصوص مسیرهای پر تردد و تضمین امنیت دانش آموزان دغدغه های خانواده ها برطرف شده است.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه خانوادهها برای تعلیم و تربیت فرزندانشان هزینه کنند، گفت: هزینه سالانه هر دانشآموز برای دولت یک میلیون و ۸۵۰ هزار تومان است. علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش به مناسبت هفته دولت در شبکه خبر سیما با بیان اینکه نرخ ثبت نام در پیش دبستانی ۱۷ درصد رشد داشته است، اظهار داشت: در گذشته این نرخ حدود ۳۲ درصد بود که اکنون ثبت نام دانشآموزان در پیش دبستانی به ۵۵ درصد رسیده است.
وی با انتقاد از اجرای سریع نظام آموزشی بدون توجه به فضاهای مورد نیاز، خاطرنشان کرد: هنگامی که ابتدایی ۶ پایه شد باید فضاهای آموزشی متناسب آن باشد در صورتی که مدارس برای پذیرش ۵ پایه طراحی شده بود.
فانی با اشاره به تهیه نقشه راه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، گفت: با این نقشه راه میدانیم در سال ۹۴ چه کاری باید انجام دهیم و در این سند یک سری زیر نظامها طراحی شده است که امیدواریم بتوانیم قسمت عمدهای از آن را در برنامه ششم توسعه اجرایی کنیم.
وی در خصوص طرح رتبه بندی معلمان، تصریح کرد: رتبه بندی معلمان دو هدف اصلی را دنبال میکند که نخست تقویت مهارتها و شایستگیهای معلمان است.
وزیر آموزش و پرورش افزود: این رتبه بندی بر اساس یک سری شاخصها معلمان را بررسی میکند تا آنها خودشان را ارتقا دهند و به رتبه بالاتر بروند.
وی با اشاره به شاخصهای رتبه بندی معلمان، گفت: این رتبه بندی بر اساس مأموریتهای محوله به معلم، روشهای تدریس بهتر و افزایش معلومات خواهد بود که در کنار آن یک رقابت ایجاد میشود و با افزایش رتبه افزایش حقوق هم رخ میدهد.
فانی دومین شاخص رتبه بندی معلمان را افزایش حقوق اعلام کرد و گفت: شاخصهای متعددی برای رتبه بندی معلمان مشخص شده است و این موضوع در دستور کار شورای توسعه مدیریت کشور است که دوشنبه هفته آینده این شورا تشکیل و رتبه بندی معلمان تصویب میشود؛ اجرای این طرح از اول مهر ۹۴ خواهد بود و احکام معلمان در شهریور ماه صادر خواهد شد.
وی در خصوص نارضایتی از بیمه طلایی فرهنگیان، اظهار داشت: در دو سال اول اجرای بیمه طلایی وضعیت مناسبی را شاهد بودیم اما از سال ۹۰ به بعد با توجه به ضعیف شدن وضعیت اقتصادی دولت با کمبود اعتبار مواجه و شرایط سخت شد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در گذشته بیمه طلایی با بیمه ایران قرارداد داشت، خاطرنشان کرد: با توجه به بدهیهایی که از دولت قبل در خصوص بیمه طلایی به ارث رسیده بود نتوانستیم با این بیمهگر ادامه دهیم و با بیمه دیگری وارد کار شدیم.
وی افزود: اکنون تجربه یکساله با این بیمهگر جدید نشان میدهد نقایصی وجود داشت که در روش جدید به صورت سه ماهه قرار بستیم و به روش صندوقی کارها را انجام دادیم؛ با این روش هزینههای درمانی پس از حدود ۲ هفته به فرهنگی باز میگردد و ارزیابیها نشان از رضایت دارد و اگر بازخوردها تا اول مهر مثبت باشد با این بیمهگر کار را ادامه میدهیم.
فانی در خصوص وضعیت نامناسب معیشت فرهنگیان تصریح کرد: تأیید میکنم وضعیت معیشتی فرهنگیان خوب نیست و به خصوص اینکه فرهنگیان با سایرین حقوق خود را مقایسه میکنند.
وی با بیان اینکه این تبعیض هم برای ما مناسب به نظر نمیرسد، خاطرنشان کرد: بر این اساس رئیس جمهور به سازمان مدیریت و برنامه ریزی تذکر داده است و تیمی برای بررسی این موضوع تشکیل شده است؛ تلاش میکنیم در یک بازه زمانی مناسب این فاصله حقوق را به حداقل برسانیم.
به گزارش سرویس آموزش و پرورش پانا، علی اصغر فانی با حضور در برنامه تیتر سه شنبه 3 شهریور شبکه خبر، دستاوردها و عملکرد دو ساله وزارتخانه متبوع خود را تشریح کرد.
نیروها به درستی جایابی نشده است
وی ادامه داد: بر اساس این طرح معلمان همچون اساتید دانشگاه در گروه های مربی معلم، استادیار معلم، دانش یار معلم و استاد معلم تقسیم بندی که هر گروه امتیازهای ویژه خود را دارد.
وی با بیان اینکه رتبه بندی معلمان در این طرح بر اساس شرایط ابلاغی از آموزش و پرورش انجام می گیرد افزود: سوابق و مدرک تحصیلی، شرکت معلمان در فعالیت های مدرسه، داشتن مقالات علمی و پژوهشی، خدمت در مناطق محروم و غیره بخشی از شرایطی است که برای رتبه بندی معلمان در این طرح در نظر گرفته شده است.
وی همچنین با اشاره به اینکه در سال تحصیلی جدید بیش از 400نفر از فرهنگیان این استان بازنشسته می شوند گفت: با توجه به کمبود نیرو در برخی دروس رشته فنی و حرفه ای و علوم پایه در صورت تمایل فرهنگیان از آنها دعوت بکار خواهد شد.
بیرانوند گفت: در این زمینه کمبود نیرو بیشتر در مدارس پسرانه وجود داشته و با دعوت بکار معلمان بازنشسته این مشکل رفع و مهرماه هیچ کلاس درسی بدون معلم وجود نخواهد داشت.
سال تحصیلی گذشته 95هزار دانش آموز در استان ایلام در مقاطع مختلف به تحصیل اشتغال داشتند.
دبیرکل کانون تربیت اسلامی گفت: فرهنگیان ازمحتوای راز سر به مهری که اخیرا تحت عنوان نقشه راه برای سومین بار رونمایی شد تاکنون هیچ اطلاعی ندارند.
به نقل از تسنیم:محمود فرشیدی امروز در چهارمین کنگره کانون تربیت اسلامی که در حال برگزاری است با نگاهی گذرا به مسائل مهم کشور، اظهار داشت: این روزها یکی از مهمترین مسائل کشور لااقل از زاویه دید رسانهها موضوع برجام و توافق در دست اقدام ایران با 1+5 است که پس از سالها کشمکش و مذاکره درباره حقوق هستهای ایران سرانجام طرفین مذاکره کننده بر سر متنی پیشنهادی توافق کردند تا توسط مسئولین دو کشور متخاصم این متن مورد بررسی، تایید یا رد قرار گیرد.
وی افزود: نکته مهم آن است که 1+5 با وجود به کارگیری تمام توان خود مجبور به پذیرش ایران هستهای شد و این تمکین در برابر حق قانونی ایران همچنان که مدیون هنر دیپلماسی است بسیار بیشتر از آن وامدار ایستادگی ملت ایران و دستاوردهایی نظیر غنیسازی 20 درصد و فناوری آب سنگین و 19 هزار سانتریفیوژ و مانند آن است که دسترنج پژوهشگران و هنر دانشمندان شهیدمان است.
* مذاکرات هستهای نقش عملیات فریب را ایفا میکند
دبیر کل کانون تربیت اسلامی ادامه داد: با توجه به هشدارهای اخیر رهبر معظم انقلاب و تأمل در موضعگیری و تحرکات اخیر سردامداران آمریکا میتوان چنین دریافت که این کشور به موازات بازی روز میز مذاکرات هستهای، توطئهای پنهان را طراحی کرده است که در مقایسه با آن شاید بتوان گفت مذاکرات هستهای نقش عملیات فریب را ایفا میکند یا حداقل زمینهسازی یک فرصت است.
فرشیدی ادامه داد: هدف این توطئه همان نیت شوم و سابقه ننگین آمریکا علیه ایران است. یعنی توطئه مجدد در ایران و تجدید خاطرات دوران ننگین شاهنشاهی پهلوی.
دبیر کل کانون تربیت اسلامی افزود: روشن است که در دنیای کنونی و با توجه به آمادگی همه جانبه ملت ایران برای مقابله با دشمن و دفاع از عزت اسلامی و استقلال ملی این لشکرکشی مرموزانه و از نوع جنگ نرم است و آمریکا با تاکتیک نفوذ تلاش میکند گام به گام پیشروی کند. فلسفه نفوذ دشمن، یارگیری و به تعبیر سیاسی تقویت ستون پنجم است.
*مجلس آینده باید به مشکلات معلمان توجه بیشتری کند
دبیر کل کانون تربیت اسلامی عنوان کرد: یکی دیگر از موضوعات مهم کشور مسئله انتخابات مجلس شورای اسلامی و مجلس خبرگان است. راهبرد کانون تربیت اسلامی در این زمینه حمایت از نامزدهای مدافع اصول، ارزشهای انقلاب اسلامی و پایبند به آرمانهای امام خمینی(ره) و مطیع رهبری است. همچنین کانون توجه بیشتر مجلس آینده به فرهنگ، تعلیم وتربیت و مشکلات معلمان را انتظار دارد و به همین دلیل تلاش خواهد کرد فرهنگیان ولایتمدار سهم بیشتری در مجلس آینده داشته باشند.
فرشیدی با مروری بر روند کنونی امور در آموزش و پرورش گفت: به نظر ما عظیمترین نهاد تعلیم و تربیت کشور در شرایط فعلی دوران حساسی را پیشرو دارد. دوران گذار، دوران تحول بنیادین از نظام تعلیم و تربیت غربی به نظام تعلیم و تربیت اسلامی.
وی اظهار داشت: اسناد و مصوبات قانونی برای تحول بنیادین تدوین و ابلاغ شده است که مورد تایید رهبر معظم انقلاب است اما این سادهاندیشی بوده که تصور کنیم محافظهکاران و مدافعان نظام تعلیم و تربیت غربی، طراحان سند ملی و مخالفان آموزش و پرورش ایدئولوژیک به آسانی در برابر سند تحول بنیادین سر تمکین فرود آورند.
دبیرکل کانون تربیت اسلامی بیان کرد: آنها به شیوههای گوناگون اعم از مسکوت گذاشتن اجرای سند، تحریف محتوای سند، القای دیدگاههای خود یا تغییرات جزیی به جای تحول بنیادین و شگردهای دیگر در برابر این موضوع مقاومت میکنند.
* فرهنگیان از محتوای راز سر به مهر نقشه راه تحول بنیادین هیچ اطلاعی ندارند
وی تصریح کرد: اینکه حدود 4 سال است تصویب سند تحول بنیادین در شورای عالی انقلاب فرهنگی میگذرد، جامعه معلمان میپرسند اقدامات این شورا، شورای عالی آموزش و پرورش و وزارتخانه در ارتباط با تصویب زیرنظامهای مورد تاکید سند چه بوده است و برای تدوین اهداف دورههای تحصیلی چه اقداماتی به عمل آمده است. همچنین فرهنگیان ازمحتوای راز سر به مهری که اخیرا تحت عنوان نقشه راه برای سومین بار رونمایی شد تاکنون هیچ اطلاعی ندارند.
* حل مشکلات معیشتی معلمان از دستیابی به فناوری هستهای دشوارتر نیست
فرشیدی ادامه داد: موضوع دوم اقتصاد آموزش و پرورش است که باید برای آن تدبیری اساسی اندیشید و رهبر معظم انقلاب نیز همواره بر ضرورت اولویتبخشیدن به بودجه آموزش و پرورش و حل مشکلات معیشتی معلمان تاکید کردهاند. ما باور داریم حل مشکلات معیشتی معلمان از دستیابی به فناوری هستهای دشوارتر نیست و میتوان با برنامهریزی و انتصاب مدیران صاحبنظر و مورد اعتماد معلمان این مشکل را به صورت تدریجی حل کرد.
وی گفت: متاسفانه برخی مدیران میکوشند به جای حل مسئله، تحرکات سیاسی برخی گروهها در پوشش صنفی را مورد حمایت قرار دهند. در حالی که برای یافتن راه حلها میتوان از تجربیات دستگاههای دیگر و نیز مشارکت فکری فرهنگیان و تشکلهای دلسوز بهره گرفت.
* از انتشار نشریه حزبی تربیت سیاسی تا ارسال نشریه حامیان فتنه به مدارس
فرشیدی ادامه داد: رویکرد جناحی و سیاسی برخی مدیران آموزش و پرورش موضوع دیگری است که باید به آن توجه داشت. از انتشار نشریه حزبی تربیتی سیاسی گرفته تا حمایت از ارسال نشریه حامیان فتنه به مدارس و برگزاری تجمعات اداری - گروهی به منظور تربیت مربی سیاسی در آستانه انتخابات مجلس.
* چرا تربیت سیاسی دانشآموزان این همه مورد توجه آموزش و پرورش است.
فرشیدی عنوان کرد: برای فرهنگیان این سوال مطرح است که از میان عرصههای گوناگون تربیت مورد تاکید سند تحول بنیادین چرا تربیت سیاسی دانشآموزان این همه مورد توجه وزارت آموزش و پرورش قرار گرفته است؟
وی با اشاره به وضعیت فعلی دانشگاه فرهنگیان گفت: به نظر ما این دانشگاه مورد بیمهری قرار گرفته است. از سپردن ضمام امور تربیت معلمان به افرادی خارج از جامعه معلمان که خود نوعی توهین به آنها محسوب میشود تا کاهش تدریجی پذیرش دانشجو از 20 هزار نفر به 3 هزار نفر و تحریف فلسفه وجودی و اهداف این دانشگاه در مقام عمل.
دبیر کل کانون تربیت اسلامی ادامه داد: مشکلات متعدد روزمره آموزش و پرورش یکی دیگر از مسائلی است که این وزارتخانه با آن دست و پنجه نرم میکند. این مشکلات از ساماندهی نیروی انسانی و کمبود معلم در دوره ابتدایی تا استمرار واگذاری مدارس در قالبهای جدید و شفاف نبودن شیوه اجرای نظام رتبهبندی معلمان است.
فرشیدی خود عنوان کرد: کانون حزب تعلیم و تربیت اسلامی است. اعضای کانون، معلمان فرهیخته و ولایتمدار هستند، فعالیت و عضویت در کانون اولا پاسخ به نیاز شخصی هر یک از اعضا در زمینه حفظ و تقویت اعتقادات و ارتقای بصیرت خویش است و ثانیا تلاش برای ایفای تکلیف و مسئولیت اجتماعی اعضا است.
فرشیدی در پایان سخنان خود گفت: با توجه به کم توجهی موجود به مسائل فرهنگی و بویژه زیربناییترین آن یعنی تعلیم و تربیت این کانون رسالت خویش را پرچمدار تربیت دینی و پیگیری مطالبات رهبری و جامعه در این زمینه تعریف کرده است.
وزرای سابق آموزش و پرورش با علیاصغر فانی وزیر آموزش و پرورش دیدار داشتند که در این جلسه مباحث و مشکلات آموزش و پرورش مطرح شد و هر یک از وزرا تجارب خود را اعلام کردند.
به نقل از فارس:محمد فاضل در پاسخ به این پرسش که در جلسه امروز وزیر آموزش و پرورش با وزرای سابق چه مباحثی مطرح شد، اظهار داشت: در هفته دولت به ابتکار وزارت آموزش و پرورش وزرای سابق با سلایق مختلف در نشستی که در این وزارتخانه برگزار شد حضور یافتند.
وی افزود: این وزراء زمانی که در وزارت آموزش و پرورش بودند تلاشهای بسیاری کردهاند و در این جلسه مسائل آموزش و پرورش با آنها مطرح و از نظرات آنها استفاده شد.
مشاور وزیر آموزش و پرورش و مدیر کل دفتر وزارتی گفت: در این جلسه سعی کردیم تا اطلاعات واقعبینانه از وضعیت آموزش و پرورش به وزرای سابق ارائه شود تا براساس شرایط واقعی اظهارنظر کنند.
فاضل ادامه داد: تمام وزرای سابق آموزش و پرورش به جز آقای فرشیدی که وی هم جلسهای داشت، در این جلسه حاضر بودند.
وی افزود: مسائل آموزش و پرورش به حدی متنوع است که هر فرد توانمندی میتواند برای حل مشکلات و مسائل کمک کرده و تجارب خود را در اختیار ما قرار دهد. در این جلسه نیز مسائل مهم آموزش و پرورش مطرح شد و وزرای سابق تجارب خود را مطرح کردند. به عنوان مثال گفتند که در زمان وزارت خود برای حل مشکل نیروی انسانی، کمبود اعتبارات و مشکلات معلمان چه اقداماتی انجام دادهاند.
مشاور وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: در این جلسه پیشنهاداتی برای بهتر شدن شرایط آموزش و پرورش در برنامه ششم توسعه مطرح شد و مقرر شد تا این جلسات ادامه یابد.
به گزارش تسنیم حمیدرضا حاجیبابایی وزیر سابق آموزش و پرورش در خصوص جلسه امروز و دیدار وزرای سابق آموزش و پرورش گفت: این جلسه گپی دوستانه و کنار هم قرار گرفتن وزرای آموزش و پرورش بود که راجع به مسائل عمومی و مشکلات آموزش و پرورش صحبتهایی شد. کنار هم قرار گرفتن وزرای سابق و تبادل نظر در رابطه با مسائل مختلف اقدام خوبی است که ما هم از آن استقبال میکنیم.
وی افزود: از نظر بنده آموزش و پرورش تنها یک راه برای سرپا ایستادن دارد و آن توجه به معلم است. اینکه عنوان میشود مدرسه پول و سرانه ندارد مسائل حاشیهای است البته باید این موارد نیز پیگیری شود. معلم باید هیئت علمی شود و هیچ راهی جز این برای آموزش و پرورش وجود ندارد.
حاجیبابایی ادامه داد: بهرهوری، کیفیت بخشی، تربیت و آموزش دانشآموزان در معلم نهفته است و سایر اشیاء ابزار هستند. حتی اگر کتاب درسی هم اشکال داشته باشد اگر معلم به معنای واقعی معلم باشد آن را حل میکند.
وزیر سابق آموزش و پرورش در پاسخ به این سوال که در این جلسه شما چه مباحثی را مطرح کردید، گفت: هیچ وقت به دنبال این نیستم تا کارهایی که در وزارت آموزش و پررورش در حال انجامن است، تضعیف کنم اما اگر جایی سیاهنمایی شود و این سیاهنمایی به نظام برگردد قطعا به آن پاسخ خواهم داد.
حاجیبابایی افزود: چند روز قبل مسائلی در باره 6.3.3 مطرح شد که بنده به آنها پاسخ دادم و اعلام کردم که تمام این موارد نقشه راه دارد. باز هم میگویم که علاقهمند هستیم که به آموزش و پرورش کمک کنیم.
وی ادامه داد: نکته مهم آن است که 1+5 علیرغم تمام توان خویش مجبور به پذیرش ایران هستهای شد و این تمکین در برابر حق قانونی ایران همچنان که مدیون هنر دیپلماسی بسیار بیشتر وامدار ایستادگی ملت ایران و دستاوردهایی نظیر غنیسازی 20 درصد و فناوری آبسنگین و 19 هزار سانتریفیوژ و مانند آن است که دسترنج پژوهشگران افتخار آفرین و هنر دانشمندان شهیدمان است و امروز دفاع از این دستاورد علمی سیاسی بعهده مجلس شورای اسلامی و شورای عالی امنیت ملی گذاشته شده است.
فرشیدی افزود: با توجه به هشدارهای اخیر مقام معظم رهبری و نیز تأمل و تعمق در موضعگیری در تحرکات اخیر سردمداران ایالت متحده میتوان چنین دریافت آمریکا به موازات بازی روی میز مذاکرات هستهای توسعهای پنهان را طراحی کرده است که در مقایسه با آن شاید بتوان گفت مذاکرات هستهای نقش عملیات فریب را ایجاد میکند یا لااقل زمینهساز یک فرصت است و هدف این توسعه همان نیت شوم و سابقه ننگین آمریکا علیه کشور ایران است.
دبیرکل کانون تربیت اسلامی با بیان اینکه روشن است که در دنیای کنونی و با توجه به آمادگی همه جانبه ملت ایران برای مقابله با دشمن و دفاع از امت اسلامی و استقلال ملی این لشگرکشی مرموزانه و از نوع جنگ است، گفت: آمریکا با تاکتیک نفوذ میکوشد گام به گام پیشروی کند و به اهداف مورد نظر خود یکی پس از دیگری دست پیدا کند؛ فلسفه نفوذ دشمن یادگیری و در تعبیر سیاسی تقویت ستون پنجم است.
وی گفت: دشمن چنانکه سردمداران آمریکا اخیراً بارها و به صراحت اعلام میکنند میخواهد با تقویت ستون پنجم خود در داخل کشور یعنی با استفاده بخشی از افراد و مسئولین جامعه را دچار اختلاف و دو دستگی کند.
فرشیدی با اشاره به مسئله انتخابات مجلس شورای اسلامی و مجلس خبرگان، افزود: راهبرد کانون در این زمینه حمایت از نامزدهایی مدافع اصول و ارزشهای انقلاب اسلامی و پایبند به آرمانهای امام و مطیع رهبری و کانون بیشتر توجه مجلس آینده به فرهنگ، تعلیم و تربیت و مشکلات معلمان را انتظار دارد و به همین دلیل تلاش خواهد کرد فرهنگیان ولایتمدار سهم بیشتری در مجلس آینده داشته باشند.
دبیرکل کانون تربیت اسلامی با اشاره به سند تحول بنیادین، یادآور شد: به نظر ما عظیمترین نهاد تعلیم و تربیت کشور در شرایط کنونی دوران حساسی را پیش رو دارد، دوران گزار، دوران تحول بنیادین از نظام تعلیم و تربیت قبلی به نظام تعلیم و تربیت اسلامی و خوشبختانه اسناد مصوبات قانونی برای تحول بنیادین تدوین و ابلاغ شده است و مورد تاکید مقام معظم رهبری قرار گرفته است اما ساده اندیشی است اگر تصور کنیم محافظهکاران و مدافعان نظام تعلیم و تربیت غربی و طراحان سند ملی و مخالفان آموزش و پرورش ایدئولوژیک به آسانی در برابر سند تحول بنیادین سر تمکین فرود خواهند آورد و به شیوههای گوناگون اعم از مسکوت گذاشتن اجرای سند، تحریک محتوای سند، القای دیدگاههای خود یا وانمود تغییرات جدی به جای تحول بنیادین و شگردهای دیگر در برابر تحول بنیادین مقاومت نمیکنند و نخواهند کرد.
وی اضافه کرد: اینک که قریب 4 سال از تصویب سند تحول بنیادین در شورای عالی انقلاب فرهنگی میگذرد جامعه معلمان میپرسند اقدامات شورای عالی انقلاب فرهنگی، شورای عالی آموزش و پرورش و وزارت آموزش و پرورش در ارتباط با تصویب نظامهای مورد تاکید سند چه بوده است و برای تدوین اهداف دورههای تحصیلی چه اقداماتی به عمل آمده است و فرهنگیان از محتوای راز سر به مهری که اخیراً تحت عنوان نقشه راه برای سومین بار رونمایی شد تاکنون هیچ اطلاعی ندارند.
فرشیدی با اشاره به اقتصاد آموزش و پرورش افزود: باید برای آن تدبیری اساسی اندیشید و رهبر معظم انقلاب همواره بر ضرورت اولویت بخشیدن به بودجه آموزش و پرورش و حل مشکلات معیشتی معلمان تاکید فرمودند و اجمالاً عرضه میدارم که ما باور داریم حل مشکلات معیشتی معلمان از دستیابی به فناوری هستهای دشوارتر نیست و میتوان با برنامهریزی و بخصوص انتصاب مدیران صاحبنظر و امین مورد اعتماد معلمان این مشکل را ولو تدریجی مرتفع ساخت.
دبیرکل کانون تربیت اسلامی با اشاره به رویکرد جناحی سیاسی برخی مدیران آموزش و پرورش، خاطرنشان کرد: این رویکرد از انتشار نشریه حزبی تربیت سیاسی گرفته تا حمایت از ارسال نشریه حامیان فتنه به مدارس و نیز برگزاری تجمعاتی اداری گروهی به منظور تربیت مربی سیاسی در آستانه انتخابات مجلس انجام میگیرد و برای فرهنگیان این سوال مطرح است که از میان عرصههای گوناگون تربیت مورد تاکید سند چرا تربیت سیاسی دانشآموزان این همه مورد عنایت وزارت آموزش و پرورش قرار گرفته است.
وی بیان داشت: در همین ارتباط عدم حضور یا عدم دعوت از سران 3 قوه به اجرای روسای سراسر مناطق کشور برخلاف سنت متعارف و دعوت از شخصیتی دیگر برنامهریزی برای دیدارهای حسابشده فرهنگیان با حامیان سردمداران فتنه و سخنرانیهای تند در حمایت از آنان را به هیچ وجه نمیتوان ساده پنداشت و فعالیتی گروهی و سیاسی ندانست.
فرشیدی با اشاره به دانشگاه فرهنگیان، افزود: دانشگاه فرهنگیان به نظر ما مورد بی مهری واقع شده است، از سپردن زمام امور تربیت معلمان به افرادی خارج از جامعه معلمان که خود نوعی توهین به معلمان محسوب میشود تا کاهش تدریجی پذیرش دانشجو از 20 هزار نفر به 3 هزار نفر و نیز تحلیف فلسفه وجودی و اهداف این دانشگاه در مقام عمل که انجام شده است.
دبیرکل کانون تربیت اسلامی با اشاره به مشکلات متعدد روزمره آموزش و پرورش، گفت: از جمله آنها ساماندهی نیروی انسانی و کمبود معلم خصوصاً در مقطع دبستان، استمرار واگذاری مدارس در قالبهای جدید، شفاف نمودن شیوه نظام اجرای رتبهبندی و موارد دیگر است.
وی با معرفی کانون تربیت اسلامی، یادآور شد: کانون حزب تعلیم و تربیت اسلامی و اعضای کانون معلمان فرهیخته و ولایتمدار هستند و فعالیت و عضویت در کانون اولاً پاسخ به نیاز شخصی هر یک از اعضا در زمینه حفظ و تقویت اعتقادات و بصیرت خویش بوده و ثانیاً تلاش برای ایفای تکلیف و مسئولیت اجتماعی خود است، رویکرد کانون تربیتی، فرهنگی، اخلاقی و سیاسی است و برخلاف اغلب احزاب حضور در عرصههای فعالیتهای فرهنگی تربیتی برای کانون در اولویت قرار دارد.
فرشیدی تصریح کرد: کانون در سال 1377 با مجوز وزارت کشور تاسیس شده و تاکنون 3 مجمع عمومی برگزار کرده است و اینک در 30 استان و 148 شهرستان و 27 منطقه دبیران کانون تائید و به فرمانداریهای وزارت کشور معرفی شدند.
دبیرکل کانون تربیت اسلامی با اشاره به پایگاه اطلاع رسانی رسانه معلم، افزود: با توجه به اینکه در فضای رسانهای مسائل تعلیم و تربیت از اولویت برخوردار نیست کانون از سال 1392 علیرغم همه محدودیتها اقدام به راهاندازی پایگاه اطلاعرسانی «رسانه معلم» کرده است.
فرشیدی اضافه کرد: فعالسازی شبکه اجتماعی ویژه اعضای کانون در فضای مجازی تحت عنوان «رسانه معلم» از دیگر اقدامات است.
دبیرکل کانون تربیت اسلامی، خاطرنشان کرد: راهاندازی سامانه پیامکی با عضویت 7 هزار نفر از همکاران در سراسر کشور و ارسال پیامک با موضوع تعلیم و تربیت اسلامی، سبک زندگی اسلامی در مناسبتهای معلم از جمله فعالیتهای شورای مرکزی است.
به گزارش فارس، در چهارمین کنگره کانون تربیت اسلامی از کتاب «رفتارهایی در راهبردها و چالشهای اجرایی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی» رونمایی شد.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفت: آمار بالای بیسوادی در درازمدت سایه سنگین خود را بر توسعه علمی و بازارهای جهانی خواهد انداخت.
به نقل از مهر:جواد هروی با اشاره به آمار ۱۰ میلیونی بیسوادی در کشور، گفت: این تعداد بیسواد در شان کشور بزرگی مانند ایران نیست و باید حتما اقدامی اساسی برای برونرفت از این معضل صورت گیرد.
وی تاکید کرد: تعداد فارغالتحصیلان ما به اندازه بیسوادان ماست و این حکایت از یک عدم تناسب متوازن دارد.
این عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی ادامه داد: امروز با بررسی بسیاری از کشورهای پیشرفته میبینیم به گونهای حرکت کردهاند که درصد باسوادی در آنها ۹۹ درصد و حتی بالاتر است، اما این آمار در کشور ما پایینتر از ۹۰ درصد است.
وی تاکید کرد: این نشان میدهد ما در تولید علم دچار چالش اساسی خواهیم شد.
هروی با اشاره به نوع دیگر بیسوادی که در کشور دیده میشود، گفت: بیسواد تنها به معنای کسی نیست که نمیتواند بنویسد، معنای دیگر بیسواد افرادی هستند که متاسفانه وزنه اقتصادی و اجتماعی در کشور محسوب میشوند، اما دانش لازم را برای تصدی این مسئولیتها ندارند.
نماینده مردم قائنات در مجلس تاکید کرد: اینها نیز به دلیل بیسوادی ضربات زیادی به پیکر کشور میزنند و باید برای این مسئله هم فکر اساسی شود.
بیسوادی توسعه علمی ما را کند خواهد کرد
این عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس اضافه کرد: آمار ۱۰ میلیون بیسواد یکی از نارساییهای ما در شاخصههای تولید علم است.
هروی ادامه داد: این آمار بالای بیسوادی در درازمدت سایه سنگین خود را بر توسعه علمی و بازارهای جهانی خواهد انداخت و مانند ترمز در حرکت رو به جلوی ما خواهد بود.
وی تاکید کرد: آنچه مسلم است اقتصاد دانشبنیان با بیسوادی بالا حرکت را کند و رشد را با توقف روبرو میسازد.
بیسوادی آفتی جدیتر از آنچه که فکر میکنیم
هروی در ادامه گفت: نهضت سوادآموزی تلاش بسیاری برای برونرفت از این معضل ارائه داد، اما آمار کنونی نشان میدهد عملا نتوانست به جنگ با بیسوادی برود و پیروز شود.
وی اضافه کرد: این نشان میدهد بیسوادی آفتی به مراتب جدیتر از آن چیزی است که فکر میکردیم.
این نماینده مجلس نهم شورای اسلامی ادامه داد: برای برونرفت از معضل فعلی نیاز به برنامه درازمدت داریم و با تصمیمات احساسی و زودگذر نمیتوان اقدام موثری انجام داد.
وی افزود: کمیسیون تاکنون در این زمینه نشست ویژهای نداشته اما با توجه به بحثهایی که اخیرا در این زمینه صورت گرفته، انتظار میرود در آینده نزدیک این مسئله در کمیسیون بحث شود.
نماینده مردم قائنات در مجلس تاکید کرد: با این حال آمار بالای بیسوادی و اهمیت موضوع نشان میدهد این بحث بسیار جدی است و دولت باید لایحه ارائه دهد یا نمایندگان طرحی پیشنهاد دهند که در صحن علنی مجلس مطرح شود.
وی افزود: بیشتر بودجه هوشمند سازی در سال گذشته برای تجهیز کلاسهای پایه ششم ابتدایی هزینه شد، زیرا درس جدید کارآفرینی و فناوری در پایه ششم دبستان وجود دارد.
سلیمی جهرمی با اشاره به اعتبارات هوشمند سازی مدارس، گفت: در سال گذشته حدود 23 میلیارد و در سال جاری کل بودجه هوشمند سازی مدارس 33 میلیارد تومان است که هنوز برای مقاطع مختلف توزیع نشده است.
رئیس مرکز برنامهریزی نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که «مقصود وزیر آموزش و پرورش از تبدیل شدن مدارس به گورستان کامپیوترها در گذشته چه بود؟»، خاطرنشان کرد: مدارس هوشمند مجموعهای از نرمافزار و سختافزار هستند که باید با یکدیگر طراحی و تولید شوند.
وی افزود: در این حوزهها و در بحث تولید محتوا یک مقداری کل سیستم عقبتر است و معمولاً این تجهیزات تهیه میشود و به دلیل نبود برنامههای محتوایی کمتر مورد استفاده قرار میگیرد؛ تجهیزات هم پس از مدتی با تغییر مدل روبهرو میشود و کاراییهای آن کم میشود که از این مباحث نگرانیهایی وجود دارد و در حال بررسی هستیم.
سلیمی جهرمی با تأکید بر موضوع کیفیسازی در هوشمند سازی مدارس، تصریح کرد: جاهایی هستند که حتماً نیاز به تجهیزات خواهند داشت و باید توسعه پیدا کنند، اما بحث اصلی کار روی کیفیت و محتوا است.
وی در پایان گفت: تعداد مدارس هوشمند باید با تعریفی که از مدارس هوشمند وجود دارد تطبیق داده شود، زیرا اینکه در هر جایی که یک کامپیوتر و تخته هوشمند وجود داشته باشد به نام هوشمند سازی تلقی نمیشود؛ هوشمند سازی از نظر ما تعریفی دارد و فعلاٌ آمار دقیقی از تعداد مدارس هوشمند نداریم.
نماینده مردم رشت در مجلس شورای اسلامی، ادامه داد: یکی از اشکالات آن است که براساس آییننامه اجرایی قانون بازنشستگی پیش از موعد و بخشنامه شماره 53 سازمان تامین اجتماعی، سازمان مذکور حق بیمه سنوات ارفاقی سالهای (26 تا 30) را براساس حاصلضرب مدت سنوات ارفاقی در آخرین حقوق و مزایای مشمول کسر حق بیمه، ماهانه شده در ضریب (1/1) در نرخ حق بیمه (27 درصد) محاسبه و دریافت نمود. همچنین مابهالتفاوت حقوق ایام سنوات ارفاقی یکجا قبل از بازنشستگان کارمندان دریافت نمود.
وی یادآور شد:علیرغم دریافت کلیه هزینههای ناشی از اجرای قانون بازنشستگی پیش از موعد کارکنان دولت توسط سازمان تامین اجتماعی، سازمان موصوف، هنگام برقراری بازنشستگی به استناد قانون تامین اجتماعی، به جای محاسبه دو سال آخر حق بیمه دریافتی (29 و 30) دو سال آخر خدمت (24 و 25) را ملاک محاسبه مستمری قرار دارد.
این نماینده مردم درمجلس نهم، تصریح کرد: به دنبال شکایت بازنشستگان و صدور بیش از 5000 رأی توسط دیوان عدالت اداری، سازمان تامین اجتماعی ناچار به پذیرش حقانیت شکایت شده و اقدام به اصلاح احکام مستمری بر مبنای دو سال (29 و 30) نمود و کلیه کارفرمایان ذیربط را ملزم به پرداخت هزینه اصلاحیه احکام نمود.
جعفرزاده ایمنآبادی تاکید کرد: پس از طرح تعارض آرا در دیوان عدالت اداری، هیات عمومی دیوان طی دادنامه شماره 674 به طرفیت سازمان تامین اجتماعی و با استناد به اینکه سنوات ارفاقی، سنوات جدید قابل قبول محسوب نمیگردد، مبادرت به صدور رأی نمود که متعاقب آن سازمان تامین اجتماعی بخشنامه مربوط به اصلاح احکام (شماره 1/53) را لغو و اقدام به اصلاح مجدد احکام مستمری فاقد رأی دیوان براساس دو سال (24 و 25) مینماید.
نماینده مردم رشت در مجلس نهم، ادامه داد: شایان ذکر است آن دسته از بازنشستگانی که رأی دیوان را نداشتند بلافاصله احکام ایشان را مجدداً بر مبنای (24 و 25) اصلاح نمود و آن دسته از بازنشستگان نیز که رأی قطعی دیوان را داشتند، یکایک به شعب تجدیدنظر فرستاده شدند که شعب تجدیدنظر نیز گاهی با صدور رأی، آرای قبلی را ابطال نمود و در برخی موارد، نیز رأی صادره قبلی را تایید نمودهاند. در این مورد شعبه تجدیدنظر اول به ریاست دیوان عدالت اداری، به استناد مفاد رأی هیات عمومی، آرای قطعی بازنشستگان را یکایک نقض مینماید.
این نماینده مردم در مجلس نهم، افزود:همزمان با اجرای اصلاح احکام مستمری، طرح الزام سازمان تامین اجتماعی به محاسبه حقوق بازنشستگی بر مبنای دو سال (29 و 30) برای بازنشستگان پیش از موعد در مجلس شورای اسلامی تصویب شد ولی شورای محترم نگهبان به دلیل مغایرت با اصل 75 قانون اساسی و ایجاد بار مالی برای دولت، طرح مذکور را رد نمود. شایان ذکر است شورای محترم نگهبان، هیچگاه درخصوص نفی حق بازنشستگان اظهارنظری نداشته و آن را انکار ننموده است و صحت اصل این حق مورد تایید مراجع مذکور است لیکن به دلیل بار مالی آن را مورد تصویب قرار نداد.
وی گفت: در حال حاضر بازنشستگان پیش ازموعد به استناد دلایل حقوقی متعددی، دادنامه دیوان عدالت اداری را مغایر را نص صریح قانون بازنشستگی پیش از موعد میدانند از جمله اینکه این قانون، قانون خاص بوده و نمیتواند به واسطه قانون عام (تامین اجتماعی) نفی شود و اینکه چون بعد از قانون تامین اجتماعی بوده، موخر بر آن تقلی میشود.
نماینده مردم رشت در مجلس نهم، ادامه داد: همچنین این افراد به استناد این قانون خاص بازنشسته شدهاند نه قانون تامین اجتماعی و کل هزینهها نیز به طور یکجا از دستگاهها توسط سازمان تامین اجتماعی دریافت شده است. و آنچه میبایست مورد توجه قرار گیرد این است که آنچه که میبایست ملاک عمل سازمان باشد، حق بیمه پرداختی است نه حقوق پرداختی بابت اشتغال به مستخدم. به علاوه سازمان نیز به استناد قانون بازنشستگی پیش از موعد، حق بیمه سنوات ارفاقی را دریافت نموده لکن بنا به تفسیر خود سازمان از بند 5 ماده 2 قانون تامین اجتماعی، نمیبایست حق بیمه سنوات ارفاقی را که در آن اشتغال به کار عینیت ندارد، دریافت کند.
جعفرزاده ایمنآبادی تاکید کرد: این تناقض نشانگر این است که سازمان یا تفسیر را قبول ندارد و یا برخلاف آن عمل کرده است. ضمناً قوانین دیگری مانند قانون بیمه بیکاری، قانون جدید خدمت سربازی و... وجود دارند که صرفاً پرداخت حق بیمه بابت ایام سنوات مذکور قابل قبول لحاظ شده و بند 5 ماده 2 قانون تامین اجتماعی، ملاک نمیباشد. همچنین سنوات ارفاقی ناشی از کارهای سخت و زیانآور، نیز به استاد رأی هیات عمومی، در حکم خدمت رسمی محسوب میشود.
این نماینده مردم در مجلس نهم، افزود: کل افراد منتفع از این قانون تقریباً 10268 نفر هستند که حدود 9 هزار نفر از آنها از شرکتهایی هستند که از منابع دولتی و بودجه سنواتی استفاده نمیکنند و صرفاً حدود هزار نفر هستند که جهت بازنشستگی پیش از موعد، میبایست بار مالی آنها در بودجه سنواتی پیشبینی شود. (وزارتخانهها و ادارات دولتی و...) که این میزان نیز بسیار کم میباشد.
وی افزود: با توجه به پیگیری مکرر این قشر و جمعیت ده هزار نفری متنفع از آن، جلسهای با نمایندگان کانون بازنشستگان در دفتر بیمههای اجتماعی سازمان تامین اجتماعی برگزار گردید که پس از استماع شکایات ایشان، مقرر گردید با توجه به پذیرش حمایت اصل موضوع از سوی آن دفتر و رعایت عدالت، مراتب به استحضار مقام عالی وزارت رسانده شود تا مشکل از طریق مراجع ذیصلاح پیگیری شود که تا این لحظه هیچگونه اقدام موثری صورت نپذیرفته است.
این نماینده مردم درمجلس نهم، تاکید کرد: تعدادی از نمایندگان این درخواست را امضا کردهاند و بر خود وظیفه میدانند که ضمن انعکاس مشکل بازنشستگان پیش از موعد که در سنوات گذشته با وعدههای داده شده بازنشسته شدهاند و حال به شدت به دلیل کاهش حقوق متعلقه متضرر شدهاند و با توجه به هزینه بالای خانوار و عدم امکان در سایر مشاغل خصوصی به علت کهولت سن، نیاز به توجه دولتها به نیروهای بازنشسته شده بیش از پیش محسوس بوده و با عنایت به شرح موصوف وزرات تعاون، کار و رفاه اجتماعی و سازمان تامین اجتماعی مامور شوند به طریقی که عرض شد مشکل این قشر که تعداد آنان نیز محدود میباشد مرتفع گردد و منبعد در صورت تصمیم به اجرای قانون مرخص نمودن سایر کارکنان جهت بازنشستگی پیش از موعد قواعد جدید وضع گردد.
نماینده مردم رشت درمجلس نهم، ادامه داد: اما بازنشستگانی که بنا به وعده مسئولان مبنی بر احتساب حقوق براساس دو سال (29 و 30) از این قانون بهرهمند شدند با نقض آن، موجبات اضرار به این قشر فراهم و به شدت آسیبپذیر شدند که عدم رسیدگی و عدم حل مشکل آنان در اجرای قوانین بعدی در سایر اقشار نیز به شدت احساس عدم اعتماد به وعدهها ایجاد و آسیبهای غیرقابل جبرانی وارد خواهد نمود که اطمینان داریم ورود آن مقام عالی و صدور دستور قاطع مبنی بر اعمال حقوق صرفاً به این تعداد (10268 نفر) براساس دو سال آخر (29 و 30) که دقیقاً طبق قانون و وعدههای داده شده است و صرفاً براساس تفسیر اشتباه دچار مشکل شده است رافع مشکل خواهد بود.
گفتنی است نسخهای از درخواست مذکور در قالب نامهای به رئیس جمهور نیز ارسال شده و نمایندگانی همچون حمیدرضا فولادگر، عوض حیدرپور، غلامرضا تاجگردون، غلامعلی جعفرزاده ایمنآبادی، فرجالله عارفی، جعفر قادری، مرتضی آقاتهرانی، غلامرضا اسداللهی، حسینعلی حاجی دلیگانی و امیر خجسته آن رابه امضا رساندند.
وزیر آموزش و پرورش گفت: توسعه و جلب مشارکت سایر نهادها یکی از سیاست های اصلی وزارت آموزش و پرورش در دولت یازدهم است.
به نقل از ایرنا:علی اصغر فانی عصر چهارشنبه در آیین افتتاحیه دومین نمایشگاه بازباران که با حضور محمد باقر قالیباف شهردار تهران و جمعی از مدیران شهری در برج میلاد برگزار شد، افزود: مخاطب 40 میلیون نفری وزارت آموزش و پرورش شامل 13 میلیون دانش آموز، 26 میلیون والدین دانش آموزان و یک میلیون همکار فرهنگی این وزارتخانه را به بزرگترین دستگاه کشور تبدیل کرده است.
وی با بیان اینکه وزارت آموزش و پرورش تنها دستگاهی است که در همه نقاط کشور حضور دارد خاطر نشان کرد: بنابر این برای اداره بهتر این وزارتخانه با 105 هزار مدرسه در 750 نقطه از سراسر کشور نیازمند مشارکت سایر نهادها هستیم.
فانی با اشاره به اینکه یک وزارتخانه به تنهایی قادر به اداره چنین ماموریتی نیست اظهار کرد: جلب مشارکت سایر نهادها می تواند نقش تعیین کننده و موثری داشته باشد.
وزیر آموزش و پرورش برگزاری نمایشگاه های یادیارمهربان و بازباران، تجهیز کتابخانه ها، همکاری با مدارس در زمینه تامین امکانات و تجهیزات ورزشی مدارس را از جمله اقدامات خوب و مفید شهرداری تهران در همکاری با این وزارتخانه عنوان کرد.
وی در ادامه تصریح کرد: همکاری شهرداری و تولیدکنندگان داخلی در زمینه فرهنگ سازی و تقویت روحیه ملی دانش آموزان بسیار موثر است.
فانی با اشاره به نمایشگاه بازباران گفت: پس از پیروزی انقلاب اسلامی در حوزه مسائل فرهنگی اقدامات بسیار زیادی از سوی دشمنان انجام شده که نمود آن در لوازم التحریر دانش آموزان قابل مشاهده است.
فانی بر ضرورت توجه هرچه بیشتر به کیفیت محصولات آموزشی در عین ارزشی بودن آنها به عنوان یکی از نیازهای امروز دانش آموزان تاکید کرد.
وی ابراز امیدواری کرد: در سال های آینده شاهد برگزاری چنین نمایشگاه هایی در سایر کلانشهرها با الگوبرداری از شهرداری تهران باشیم.
دومین نمایشگاه نوشت افزار، ملزومات مدرسه و پوشاک ایرانی- اسلامی از چهارم تا 15 شهریور ماه در سه نقطه شامل برج میلاد، پیاده راه هفده شهریور و بوستان ولایت جریان دارد.
.: Weblog Themes By Pichak :.