رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش آخرین وضعیت اجرای "طرح کدینگ دانش‌آموزی و اتصال مدارس به شبکه رشد" را تشریح کرد.

حجت‌الاسلام والمسلمین محی‌الدین بهرام محمدیان در گفت‌وگو با خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، درباره آخرین وضعیت اتصال تمام مدارس به اینترنت و طرح کدینگ دانش آموزی به جای "کیف الکترونیکی" اظهار کرد: متاسفانه همه مدارس نتوانستند به اینترنت متصل شوند؛ زیرساخت‌ها را باید کامل کنیم تا بتوان این طرح‌ها را کامل به مرحله اجرا رساند.

وی افزود: در حال حاضر بر اساس آخرین آمار، 50هزار مدرسه به اینترنت متصل‌ هستند.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش با بیان اینکه در برنامه‌های درسی به صورت جدی به اتصال مدرسه و دانش آموزان به شبکه رشد توجه داریم اظهار کرد: سال قبل موفق شدیم در قالب برنامه کاروفناوری 600 هزار نفر از دانش آموزان را به شبکه رشد متصل و ایمیل دانش آموزی برای آنها طراحی کنیم.

محمدیان افزود: امسال هم همین برنامه ادامه دارد و پیش بینی می‌کنم امسال بالغ بر یک میلیون دانش آموز به شبکه رشد متصل و صاحب ایمیل دانش آموزی شوند.

به گفته وی، در سال‌های آتی سال به سال دانش آموزان‌مان به صورت عملی درس کاروفناوری را به صورت مجازی و در محیط متصل به شبکه رشد آموزش می‌بینند.

معاون تربیت‌بدنی و سلامت وزیر آموزش و پرورش گفت: با شروع سال تحصیلی جدید، ۵ طرح ورزشی در مدارس سراسر کشور اجرایی خواهد شد.

مهرزاد حمیدی معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس و در پاسخ به این پرسش که «با شروع سال تحصیلی جدید چند طرح ورزشی در مدارس اجرایی می‌شود؟»، اظهار داشت: از اول مهر امسال 5 طرح ورزشی در مدارس پیگیری می‌شود.

وی افزود: نخستین طرح که در سال گذشته هم با استقبال خوبی همراه شد، المپیاد ورزشی درون مدرسه‌ای است که پیش بینی می‌کنیم در سال تحصیلی آینده 4 میلیون دانش‌آموز را شامل شود.

وی ادامه داد: در سال تحصیلی گذشته حدود 3.5 میلیون دانش‌آموز در طرح المپیادهای درون مدرسه‌ای شرکت کردند که یک میلیون 400 هزار نفر آنها برگزار کننده بودند؛ یعنی نهضت داوطلبی ورزش کشور از این طریق کلید خورده است.

حمیدی با اشاره به دومین طرح اجرایی تربیت‌بدنی در مدارس کشور، خاطرنشان کرد: کانون‌های درون مدرسه‌ای و کانون‌های برون مدرسه‌ای یکی دیگر از برنامه‌های ورزش مدارس محسوب می‌شود که پیش‌بینی می‌کنیم 8 هزار کانون درون مدرسه‌ای داشته باشیم که هزار کانون در فصل تابستان راه‌اندازی شد.

معاون تربیت‌بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش، «حیاط پویا» را سومین طرح اجرایی ورزش مدارس عنوان کرد و گفت: این طرح باعث افزایش تحرک در مدارس خواهد شد و با معضل چاقی که در کودکان پدیدار شده است، مقابله خواهد کرد.

وی به چهارمین طرحی که در حوزه ورزش مدارس با شروع سال تحصیلی جدید انجام می‌شود اشاره و تصریح کرد: در صبحگاه مدارس، نرمش و ورزش صبحگاهی به مدت 5 دقیقه از طریق رادیو ورزش و یا موزیک ضبط شده انجام خواهد شد.

حمیدی پنجمین طرح ورزشی مدارس را «مسابقات مدرسه قهرمان» عنوان کرد و گفت: با این شیوه مسابقات، رقابت در بین دانش‌آموزان افزایش می‌یابد و مدارسی که تلاش بیشتری انجام دهند به مسابقات منطقه، استان، کشور راه می‌یابند و در نهایت تیم مدرسه قهرمان به مسابقات بین المللی اعزام خواهد شد.

مدیر واحد تحقیق، توسعه و آموزش ریاضی با بیان اینکه کتاب راهنمای معلم ریاضی پایه‌های پنجم و نهم تدوین شد، گفت: امسال برای اولین بار تمام مؤلفان کتاب‌های ریاضی پنجم و نهم جلوی دوربین رفتند.

ابراهیم ریحانی مدیر واحد تحقیق، توسعه و آموزش ریاضی در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس با اشاره به واحد تحقیق، توسعه و آموزش اظهار داشت: به جزء بخش‌ تألیف که نوشتن کتاب درسی به حساب می‌آید، به نظر رسید نیاز به بخش تحقیقات و آموزش داریم، از این رو بخش آموزش را نیز شروع کردیم و به افرادی آموزش‌های لازم برای تدریس کتاب ریاضی داده شد تا آنها را با تألیف و اهداف آن آشنا کنیم.

وی ادامه داد: در بخش تحقیقات نیز بیشتر فعالیت‌ها معطوف به پژوهش پس از تألیف است؛ برای نمونه کتاب ریاضی پنجم که آماده شد، روی آن تحقیقاتی شده و بررسی‌هایی لازم انجام می‌شود تا مشخص شود دانش‌آموزان و معلمان چه مشکلاتی با کتاب دارند.

ریحانی افزود: این کار خوب است اما صحبت اینجاست که آیا وقتی کتاب می‌خواهد چاپ شود نیاز به پژوهش دارد یا خیر؛ کمتر متداول بوده برای تألیف کتاب، پژوهش مستقل انجام شود که این موضوعی است که ما دنبال آن هستیم.

مدیر واحد تحقیق، توسعه و آموزش ریاضی یادآور شد: یکی از نکات جدید این است که قبل از اینکه اثر تولید شود نیز می‌خواهیم پژوهش داشته باشیم و واحد ما، تحقیق، توسعه و آموزش است؛ نکته اساسی که در نظر گرفته‌ایم و رگه‌های موفقیت را در آن می‌بینیم ارتباط مؤثر و دائمی با معلمان است.

وی یکی از قالب‌های آن را سایت واحد ریاضی به نشانی واحد تحقیق، توسعه و آموزش http://math-dept.talif.sch.irبرشمرد و گفت: سال گذشته این حرکت را شروع کردیم و برای نمونه در 18 مرداد 93، 1919 نفر ثبت‌نام کرده و یوزر و پسورد گرفتند که این تعداد در 8 شهریور 94 به 5267 نفر رسید و اکنون به 5400 نفر رسیده است که به واحد ریاضی وصل شده و با ما ارتباط برقرار کرده‌اند.

ریحانی با بیان اینکه در این سایت مطلب و فایل می‌گذاریم، افزود: بعضی از آیتم‌های سایت بی‌نظیر است؛ برای نمونه 102 مقاله علمی ـ پژوهشی در آموزش ریاضی گذاشتیم که قابل دانلود است و در هیچ جای ایران چنین چیزی وجود ندارد.

وی اضافه کرد: بنده به 12 استان رفتم و همکاران نیز به استان‌های مختلف سفر کرده‌اند و از نزدیک در خصوص کتاب ریاضی سال پنجم صحبت کرده و فصل به فصل آن را در سایت اطلاع‌رسانی کرده‌ایم و بازخورد آن را برای اولین بار گرفتیم؛ البته سال گذشته نیز وارد شدیم اما نه به دقت امسال و ارتباط خود را به صورت حضوری و مجازی حفظ کرده‌ایم.

مدیر واحد تحقیق، توسعه و آموزش ریاضی با اشاره به تألیف کتاب‌های ریاضی گفت: برای اولین بار خرد جمعی را به کار گرفتیم؛ یعنی بیش از 60 جلسه برای تألیف هر کدام از کتاب‌های ریاضی پنجم و نهم و نقد و بررسی آن صرف شد و پیش‌نویس متن کتاب مطابق برنامه آماده شد و وقتی متن نوشته شد در جلسات، نقد و بررسی شد،

وی ادامه داد: به محض اینکه متن، نهایی شد به دفتر چاپ و توزیع داده شد و فایل pdf آن را در سایت قرار دادیم و بازخوردها را از سطح کشور گرفتیم که به همراه نظرات ما و مؤلفان، نگاشت دومی آماده شد که به مراتب دقیق‌تر بود.

وی بیان داشت: در هفته‌های اخیر 500 نفر را برای کتاب ریاضی پنجم و 300 نفر برای ریاضی نهم از منتخبان استان‌ها آموزش دادیم؛ در این دوره برای اولین بار کتاب درسی به افراد داده شد و برای نخستین‌بار در ابتدایی، مؤلف کتاب برای آموزش منتخبان حضور یافت.

*امسال برای اولین بار تمام مؤلفان کتاب ریاضی پنجم و نهم جلوی دوربین رفتند

ریحانی در گفت‌وگو با فارس تصریح کرد: امسال برای اولین بار تمام مؤلفان کتاب ریاضی پنجم و نهم جلوی دوربین رفتند و در سایت نیز آن را قرار می‌دهیم تا همه همکاران در داخل و خارج از کشور از آن استفاده کنند و کتاب راهنمای معلم ریاضی این دو پایه نیز در حال آماده‌سازی است و امیدواریم تا مهر ماه بتوانیم آن را در سایت قرار دهیم.

*اگر بهترین‌ کتاب را بنویسید اما معلم آموزش نبیند، کار ناتمام است

مدیر واحد تحقیق، توسعه و آموزش ریاضی در پاسخ به این پرسش که «چه کار کرده‌اید ترس دانش‌آموزان از ریاضی ریخته شود و معلمان بتوانند با روش‌های جدید داده‌های کتاب را انتقال دهند؟»، افزود: یک بُعد کار تربیت معلم است؛ یعنی اگر بهترین‌ کتاب را نیز بنویسید اما معلم آموزش نبیند، کار ناتمام است؛ بخشی از این به دانشگاه‌ها برمی‌گردد و علی‌رغم زحمت زیاد اما برنامه‌های تربیت معلم و تربیت دبیرشان به نوعی تاریخ گذاشته است.

وی با بیان اینکه دانشگاه بر روی محتوا که بخش ضروری است خوب کار می‌کند، گفت: اما دانستن یک موضوع با اینکه چگونه آن را برای دیگران قابل درک کنیم دو علم جداگانه است و این بخش مورد غفلت قرار گرفته است، البته فکرهایی در این خصوص داریم اما نمی‌تواند کار تربیت معلم دانشگاه‌ها را انجام دهد.

ریحانی اضافه کرد: برای نمونه پرسش این است که یک معلم پایه اول تا ششم چه ریاضیاتی را باید بداند و اینکه چگونه به دیگران یاد دهد؛ اینها صورت مسأله است و ما برای آن فکرهایی کرده‌ایم.

*دوره ابتدایی را خیلی ساده تصور کرده‌ایم

مدیر واحد تحقیق، توسعه و آموزش ریاضی گفت: یکی از فکرهای ما این است که خود کتاب به نوعی باشد که برای معلم نیز حالت آموزش داشته باشد و کتاب راهنما می‌تواند کمک کند و فیلم‌هایی که برای تدریس در سایت گذاشتیم یا پاورپوینت‌هایی که برای تدریس تهیه شده است می‌تواند به ما کمک کند.

وی ادامه داد: یک دلیل این است که دوره ابتدایی را جدی نگرفته‌ایم، یعنی یک معلم دوره متوسطه نیز تلقی می‌کند دوره ابتدایی راحت است، لذا بخشی از این پشتیبانی را از طریق بسته‌های آموزشی که برای معلمان تهیه می‌کنیم سعی در جبران آن داریم، اما واقعیت این است که برای نمونه دوره ضمن خدمت ما هیچ متن امروزی مبتنی بر پژوهش و نیازهای ما که باید تدریس شود، ندارد.

ریحانی با اشاره به دلیل این موضوع افزود: برای اینکه فکر می‌کنم در سیاست‌گذاری دقت نکرده‌ایم و دوره ابتدایی را خیلی ساده تصور کرده‌ایم؛ در امر آموزش به ویژه در دوره ابتدایی فکر می‌کنیم یک دیپلمه نیز می‌تواند کتاب را بنویسید و آموزش را مطرح کند، بنابراین دوره ابتدایی را علی‌رغم اینکه اثر زیادی دارد جدی نگرفته‌ایم.

*در ژاپن 40 درصد از زمان تدریس اختصاص به درس پژوهی دارد

مدیر واحد تحقیق، توسعه و آموزش ریاضی در پاسخ به این پرسش که «دلیل افت یادگیری ریاضی نزد دانش‌آموزان چیست؟»، افزود: اگر نظر شخص بنده که بر اثر تجربه و پژوهش است را بخواهید می‌گویم برای نمونه در ژاپن کتاب‌ها خوب است اما برگ برنده نیست، بلکه برگ برنده معلم است و سیستم آموزش برای معلم فوق‌العاده چالاک، نیرومند و به روز است؛ ضمن اینکه 40 درصد از زمان تدریس آنها اختصاص به درس پژوهی دارد، در حالی که ما در کل ساعت آموزشی، معلمان را برای کلاس درس می‌فرستیم.

وی بیان داشت: بنابراین معلمی که 2 ساعت کلاس می‌رود باید یک ساعت نیز بازآموزی داشته باشد و به روز شود، اما متخصص برای ‌آموزش نداریم و حل این مشکلات نیازمند برنامه‌ریزی دقیق‌تر است.

ریحانی در پاسخ به این پرسش خبرنگار فارس مبنی بر اینکه «چقدر کتاب‌های ریاضی به روز می‌شود؟»، گفت: در تألیف و تدوین کتاب‌ها سعی کرده‌ایم از منابع و پژوهش‌های به روز دنیا استفاده کنیم.

مدیر واحد تحقیق، توسعه و آموزش ریاضی در خصوص بازخورد کتاب‌های ریاضی نزد معلمان و دانش‌آموزان افزود: ایمیل داریم، حضوری بررسی می‌کنیم و شاید صدها نقد و بررسی کتاب به صورت گروهی و انفرادی از سراسر کشور برای حتی کتاب‌هایی که وارد چرخه تدریس نشده، نیز رسیده است.

وی در خصوص اینکه آیا فیلم‌های کمک آموزشی به ارزشیابی کمک می‌کند، گفت: همه فیلم‌ها به ارزشیابی کتاب هنگامی که مؤلفان توضیح می‌دهند، کمک می‌کند و نیز متن کتاب طوری طراحی شده که ایده‌های جدیدی که می‌شود برای ارزشیابی داشت از دل کتاب بر می‌آید، یعنی سؤال‌های «پاسخ باز» گذاشته‌ایم و آنها چندین جواب دارند که می‌تواند از چندین روش به دست آید.

ریحانی خاطرنشان کرد: دانش‌آموز بسته به دانش خود به آن جواب می‌دهد و این خود نوعی ارزشیابی را ترویج خواهد کرد و علت آن این است که مسائل واقعی ما جواب واحد ندارند و پاسخ باز را در کتاب گذاشتیم و این در ارزشیابی‌ها کمک می‌کند؛ البته بحث ارزشیابی بسیار وسیع است و بحث این است که آیا آموزش می‌دهیم تا ارزشیابی کنیم یا برعکس در ارزشیابی نیز می‌توان آموزش داد.

طی بخشنامه‌ای از سوی معاونت توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش، ضرایب حقوقی معلمان وظیفه به ادارات کل آموزش و پرورش استان‌ها ابلاغ شد.

به نقل از فارس:سید محمد بطحایی معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزیر آموزش و پرورش، طی بخشنامه‌ای ضرایب حقوقی معلمان وظیفه را به ادارات کل آموزش و پرورش استان‌ها ابلاغ کرد.

در این بخشنامه آمده است: پیرو بخشنامه شماره 710.6 مورخ هفتم مرداد 94، تصویر نامه مورخ چهارم مرداد 94 دفتر سیاستگذاری و نظارت راهبردی حفظت اطلاعات نیروهای مسلح در ارتباط با حقوق و مزایای کارکنان وظیفه مأمور در سال 94 جهت اطلاع ارسال می‌شود.

براساس ابلاغیه ستاد کل نیروهای مسلح:

به موجب مصوبه شماره 161091.ت 51735 هـ مورخه 1392.12.17 هیأت محترم وزیران ضریب ریالی سال 1394 به میزان ریال 1376 تعیین شده است لذا حقوق کارکنان وظیفه (به جز اعضای هیأت علمی) از ابتدای سال جاری برابر جدول زیر قابل پرداخت می‌باشد:

 کمک هزینه معاش همسر و فرزندان کارکنان وظیفه:

در اجرای دستورالعمل کارکنان وظیفه معیل و متکفل، حق همسر و فرزندان کارکنان وظیفه در سال 1394 به شرح زیر می‌باشد:

کمک هزینه معاش همسر ماهانه 1114560 ریال = ضریب ریالی سال 1294 (1376) * 810

کمک هزینه اولاد هر فرزند ماهانه 288960 ریال =ضریب ریالی سال 1294 (1376) * 210

بیمه پایه و مکمل درمان:

با  احترام، برابر ابلاغیه ستاد کل نیروهای مسلح سرانه بیمه و مکمل درمان کارکنان وظیفه مأمور به دستگاه‌های غیرنظامی در سال 1394 به شرح زیر اعلام می‌گردد:

کمک هزینه سفر کارکنان وظیفه غیربومی:

هزینه سفر کارکنان وظیفه غیربومی در هنگام اعزام به مرخصی استحقاقی (مسیر رفت و برگشت) با توجه به فاصله ترابری جاده‌ای محل خدمت تا محل اعزام، برای هر نوبت مرخصی به ازای هر کیلومتر معادل یک پنجم ضریب ریالی برابر فرمول زیر محاسبه و قابل پرداخت می‌باشد.

(مجموع مسافت رفت و برگشت بر حسب کیلومتر * یک پنجم ضریب ریالی سال)

فوق‌العاده بدی آب و هوا:

فوق‌العاده بدی آب و هوا به کارکنان وظیفه مأمور غیربومی بر مبنای حقوق ثابت و بر اساس جدول زیر پرداخت می‌گردد:

میزان درصد مربوط * حقوق ثابت

توضیح:

پرداخت هرگونه وجهی در قالب اضافه کار، عیدی، پاداش، حق‌التدریس و حق کارشناسی به کارکنان وظیفه مأمور ممنوع می‌باشد. 

اصلح است به جای پرداخت وجه نقد، سه وعده غذای رایگان برای کارکنان وظیفه غیربومی تأمین شود.

برای کارکنان وظیفه بومی که تا ساعت 16 در محل کار حضور دارند یک وعده غذا (ناهار) تأمین نمایند.

کمک هزینه خوراک کارکنان وظیفه ذینفع به صورت ماهانه در فیش حقوق آنان درج و پرداخت گردد.

استفاده از البسه نظامی در محیط خدمت برای کارکنان وظیفه مأمور ممنوع می‌باشد.

به کارکنان وظیفه مأمور که از طریق دستگاه به کار گیرنده لباس مصوب ستاد کل نیروهای مسلح واگذار می‌شود، کمک هزینه پوشاک تعلق نمی‌گیرد.

پرداخت کمک هزینه پوشاک به کارکنان وظیفه ذینفع سالانه می‌باشد ولی اصلح است مبلغ مذکور به تعداد ماه‌های سال تقسیم و در فیش حقوقی ماهانه آن درج و پرداخت شود.

کمک هزینه خوراک

برابر ابلاغیه ستاد کل نیروهای مسلح به موجب بند 1 تبصره 1 ماده 49 قانون وظیفه عمومی هزینه خوراک کارکنان وظیفه به میزان دو برابر هزینه کارکنان دولت می‌باشد با عنایت به این که رقم خوراک کارکنان دولت ماهیانه 1144000 ریال می‌باشد لذا هزینه خوراک کارکنان وظیفه مامور به مراکز غیر نظامی ماهیانه 2288000 ریال تعیین می‌گردد.

کمک هزینه پوشاک‌

برابر ابلاغیه ستاد کل نیروهای مسلح به موجب بند 2 تبصره یک ماه 49 قانون وظیفه عمومی هزینه پوشاک کارکنان وظیفه 3000 برابر ضریب ریالی می‌باشد. لذا در سال 94 که ضریب ریالی 1376 می‌باشد. هزینه پوشاک کارکنان وظیفه (بومی و غیر بومی) مامور به مراکز غیر نظامی سالانه 4128000 ریال می‌باشد.

کمک هزینه مسکن غیر بومی:

دستگاه به کارگیرنده موظف است برای کارکنان وظیفه غیربومی که در محل خدمت بیتوته می‌نمایند، جا و وسایل زیست مناسب جهت اسکان و استراحت تأمین نماید در صورت فقدان امکانات بایستی کمک هزینه آن را مطابق با عرف منطقه (شهرستان و شهر و ...) به آنان پرداخت کنند.

کارکنان وظیفه بومی و غیربومی:

کارکنان وظیفه بومی به کسانی اطلاق می‌‌‌گردد که:

1- در شهرستان محل سکونت خود خدمت نمایند.

2- در فاصله کمتر از 35 کیلومتر از محل سکونت با کارگیری شوند.

3- یا بعد از ساعت کاری اسکان تردد به منزل را داشته باشند.

4- یا در زمان جذب، پذیرش و اخذ امریه بنا به تمایل شخصی محلی خارج از محل سکونت را برای خدمت تعیین کرده باشند.

کارکنان وظیفه غیر بومی به کسانی اطلاق می‌گردد که:

1- بنا به ضرورت و نیاز دستگاه‌ به کارگیرنده در شهرستان خارج از محل سکونت خود خدمت نمایند.

2- امکان تردد به منزل را نداشته و در محل خدمت بیتوته داشته باشد.

عضو کمیسیون آموزش‌وتحقیقات مجلس گفت:احکام رتبه بندی معلمان از مهر ماه صادر می‌شود اما به جز کلیاتی از این طرح، اطلاعات بیشتری از سوی مسئولان آموزش‌وپرورش ارائه نشده است و ابهاماتی برای فرهنگیان مطرح است.

به نقل از تسنیم:رتبه بندی معلمان مهمترین موضوعی است که این روزها جامعه فرهنگیان به شدت چشم انتظار منتشر شدن ابعاد بیشتری از آن هستند.  ابعادی که شاخص‌های رتبه بندی معلمان و میزان افزایش حقوق آنها بر اساس رتبه‌های کسب شده را روشن کند.

موضوع دیگری که این روزها برای معلمان مبهم است وضعیت سوابق کاری آنها در طرح رتبه بندی است آیا مبنای سابقه کار 6 سال است یا 4 سال و اینکه فرهنگیانی که در نیمه نخست سال جاری بازنشسته می‌شوند،‌ در طرح رتبه بندی جایگاهی دارند؟

اگر چه علی اصغر فانی وزیر آموزش‌وپرورش طی هفته‌های اخیر از تصویب طرح رتبه بندی در شورای توسعه مدیریت خبر داد و قرار است تا پایان شهریور احکام رتبه بندی صادر شود اما هنوز جزییاتی از این طرح اعلام نشده است.

دولت برای اجرای طرح رتبه بندی معلمان در سال جاری 13.5 هزار میلیارد ریال اعتبار اختصاص داده است. علی اصغر فانی در تاریخ 18 فروردین 94 عنوان کرد که با اجرای طرح رتبه بندی حقوق دریافتی معلمان از 160 تا 600 هزار تومان افزایش خواهد یافت و14 درصد افزایش حقوق کارکنان در سال 94 نیز به آن اضافه می شود. براساس این طرح معلمان به رتبه های پایه ارشد ، خبره و عالی تقسیم می شوند و در صدد افزایش مهارت های حرفه ای خود برمی آیند.

حجت الاسلام علیرضا سلیمی در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم با اشاره به اینکه جزییات نظام رتبه بندی مصوب در شورای توسعه مدیریت منتشر نشده و مبهم است،‌اظهار داشت:‌ هنوز مسئولان آموزش و پرورش هیچ جزییاتی در رابطه با این طرح، شاخص‌ها و میزان افزایش حقوق فرهنگیان با توجه به رتبه‌های کسب شده، ارائه نکرده‌اند.

وی افزود:‌این در حالی است که طبق گفته‌های مسئولان آموزش‌وپرورش احکام فرهنگیان از مهر ماه صادر می‌شود اما تاکنون جزییات طرح رتبه بندی برای فرهنگیان مشخص نشده است. انتظار این است، جزییات منتشر شود تا مشخص شود رتبه بندی به چه صورت منجر به ترمیم حقوق فرهنگیان خواهد شد.

حجت الاسلام سلیمی بیان کرد:‌ هنوز مشخص نیست افزایش حقوق 160 تا 600 هزار تومانی به طور دقیق چند درصد از معلمان را شامل می‌شود. کدام گروه و چه تعداد از فرهنگیان شاهد افزایش حقوق 600 هزار تومانی خواهند بود و اکثر فرهنگیان چه میزان افزایش حقوق خواهند داشت؟

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت:‌ اخبار مختلفی درخصوص وضعیت بازنشستگان امسال در طرح رتبه بندی شنیده می‌شود که این موارد نیاز به توضیحات مسئولان دارد. البته طرحی که آموزش و پرورش به دنبال اجرای آن از مهر ماه است با رتبه بندی مدنظر سند تحول بنیادین تفاوت بسیاری دارد و بیشتر با هدف ترمیم وضعیت حقوقی فرهنگیان اجرا خواهد شد اما میزان افزایش حقوق نیز مبهم است.

مشاور عالی سازمان سنجش گفت: کارت ورود به جلسه در ۲۴ شهریور بر روی سایت سازمان سنجش قرار می گیرد و قابل مشاهده و دریافت است.

به نقل از آوای فرهنگی:مشاور عالی سازمان سنجش گفت: کارت ورود به جلسه در ۲۴ شهریور بر روی سایت سازمان سنجش قرار می گیرد و قابل مشاهده و دریافت است…

حسین توکلی مشاور عالی سازمان سنجش در مورد زمان توزیع کارت ورود به جلسه آزمون استخدامی آموزش و پرورش اظهارداشت: با توجه به این که این آزمون در روز ۲۷ شهریورماه برگزار می شود، کارت سه روز قبل یعنی در تاریخ ۲۴ شهریور بر روی سایت سازمان سنجش قرار می گیرد و قابل مشاهده و دریافت است.

دولت و مجلس به تامین معیشت و منزلت معلمان نگاه بسیار ویژه ای دارد .

به گزارش قدس آنلاین  از سبزوار رمضانعلی سبحانی که در جمع فرهنگیان شهرستان سبزوار سخن می گفت با اشاره به اینکه معلمان از اقشار تاثیرگذار در تحولات اجتماعی،سیاسی ، فرهنگی و اقتصادی کشور هستند، افزود : این قشر تلاش گر در دوران انقلاب و هشت سال دفاع مقدس با ایستادگی جانانه در مقابل هر گونه ظلم و جور، کلاس درس را به مدرسه عشق و شور حسینی تبدیل کردند و به عظمت و خون پاک شهدای دانش آموز عزت بخشیدند .

وی اولین و اساسی ترین ویژگی معلم  را تزکیه نفس برشمرد ویاد آور شد : برخورداری از روحیه عشق به کار و سوز و گداز در انسان سازی است، اضافه کرد : این عشق به هدایت و ارشاد انسان ها برای معلم کمال مطلوبی است که به همراه آن محیط آموزشی پرشور و با نشاط را بوجود می آورد .

وی  با اشاره به اینکه آموزش و پرورش یکی از زیرساخت‌های مهم توسعه در هر کشوری تلقی می شود، اظهار داشت : امروز دولت و مجلس به دنبال رفع دغدغه‌های معلمان در حوزه منزلت شغلی و معیشت است .

عضو کمیسیون صنایع و معادن مجلس با توجه به مطالبات، رفع بدهی های معلمان را امری ضروری خواند و خاطر نشان کرد :  بسیاری از مطالبات معلمان در جلسات مجلس شورای اسلامی پیگیری شده و به دنبال کاهش مشکلات معلمان هستیم.

سبحانی فر با اشاره به رتبه بندی معلمان و افزایش اعتبار آموزش و پرورش  یادآور شد : برای رفع مشکلات معیشتی معلمان باید تلاش کنیم و با رتبه بندی حقوق معلمان سعی خواهیم داشت توازن در حقوق و دستمزد این قشر برقرار کنیم.

نماینده مردم سبزوار در مجلس با توجه به ورود طرح خصوصی مدارس به مجلس تصریح کرد : طرح خصوصی‌ سازی آموزش و پرورش به مجلس شورای اسلامی ارائه شد و مجلس با این طرح مخالفت کرد و به تصویب نرسید .

حاتمی ادامه داد:فرهنگیان اگر وضعیت مالی خوبی داشته باشند سخاوتمند هستند چون فرهنگی است که پای برهنه دانش آموز را میبیند چون فرهنگی است که دانش اموز افسرده را می بیند . وی گفت :معلم اگر اعتراض می کند مشکلات داردو فرهنگیان بخصوص با نیروهای بازنشسته نباید نزد خانواده با شرمندگی زندگی کنند ولازم است نمایندگان مردم در مجلس به دنبال دفاع از حق معلمان باشند.

به گزارش قدس آنلاین از بجنورد، هادی قوامی با حضور در دفتر مدیرکل اموزش و پرورش خراسان شمالی افزود: اگر یک ساعت تدریس معلم وسرانه حضور دانش آموز در مدرسه با کیفیت محاسبه شود باید اعتبار سرانه دانش آموزی بیش از سه برابر در نظر گرفته شود .

وی ادامه داد: اهمیت سرمایه گذاری انسانی از سرمایه گذاری فیزیکی و عمرانی خیلی بالاتر است وحقوق فرهنگیان باید جزو تملک دارایی سرمایه گذاری انسانی قرار بگیرد .

قوامی گفت :دولیسانس با 10سال تجربه در دودستگاه باید از برابری حقوق برخوردار باشند ولی این جریان در جامعه به ضرر فرهنگیان است .

وی با بیان این که " گران اداره کردن کشور کام مردم را تلخ کرده است" افزود: منابع زیادی در آموزش وپرورش مورد استفاده قرار می گیرد ولی به خاطر توزیعی بوددن اقتصاد کام فرهنگیان شیرین نمی شود .

مدیر کل آموزش وپرورش خراسان شمالی نیز در این جلسه گفت:حضور شما نمایندگان مردم در کنار ما باعث قوت قلب وبالارفتن روحیه کار ی ما فرهنگیان می شود .

حاتمی ادامه داد:ما آمده ایم در جامعه آموزش وپرورش آرامش ایجاد کنیم  و اطمینان بدهم ما مدافع حقوق همکاران وعدالت اموزشی را اجرایی کنیم تا همکاران با آرامش در هر جای این استان مشغول خدمت به دانش آموزان باشند .

وی افزود :تمامی تلاشهای آموزشی را همکاران فرهنگی در جایجای این استان می کشند وما تقویت کننده روحیه وتامین کننده مایحتاج وساماندهی نیروهای آموزشی در استان هستیم .

حاتمی ادامه داد:ما آموزش وپرورش را جزیره ای نمی بینیم و باید تمامی دستگاه های نظام همگام وماثر در امرآموزش  باشند .

وی گفت:آموزش وپرورش نیاز به توجه و همکاری دستگاه های حاکمیت دارد وبا عوض واستیضاءوزیر مشکل حل نمی شود .

مدیرکل آموزش وپرورش خراسان شمالی گفت: آنچه در آموزش وپرورش هزینه می شود سرمایه گذاری است امروز با فرمایش مقام معظم رهبری این راه برای ما باز شده است وما باید در راستای فرمایش رهبری گام برداریم .

وی ادامه داد فرهنگیان در تمامی مراحل مشکل کشور حضور داشتند در زمان جنگ فرهنگیان بودند که در صف اول جبهه قرار داشتند وما جانباز ،ایثار گر ،شهید داده ایم تا با افتخار در جامعه حرف برای گفتن داشته باشیم .

حاتمی ادامه داد:فرهنگیان اگر وضعیت مالی خوبی داشته باشند سخاوتمند هستند چون فرهنگی است که پای برهنه دانش آموز را میبیند چون فرهنگی است که دانش اموز افسرده را می بیند  .

وی گفت :معلم اگر اعتراض می کند مشکلات داردو فرهنگیان بخصوص با نیروهای بازنشسته نباید نزد خانواده با شرمندگی زندگی کنند ولازم است نمایندگان مردم در مجلس به دنبال دفاع از حق معلمان باشند.